在官方的地圖上，在資本主義底下的金融中心，佔領中環彷彿畫出了一塊「不可能」的空間。這兩個月來，我們嘗試離開金錢掛帥的交易模式，重新掌握自己的生活、資源、時間和空間，建立自主自治的社區。但同時，我們亦發現種種來自現實及自身的局限，令生活無法自主遂意，迫使我們思考平日隨手拈來的種種理所當然。由打水、煮食、清潔、發電、空間分配；到對金錢、工作、共享的概念，以至對周圍的社區地理脈絡等的理解；甚至自我身體、心靈的調息和平衡……在這裡，一切彷彿要從頭學起。我們不禁問：到底從前所經歷的，是怎麼樣的教育和學習，而造成今日我們的無力、無語？
思考教育，我們想起從小要戴起厚眼鏡、背著超重書包的莘莘學子；想起憂心無奈卻仍要帶子女去學鋼琴、游水、繪畫、西班牙文、奧林匹克數的家長；想起每天已被課程進度、時間表、課外活動、開會行政所壓垮，還要面對不停考核、再進修、再提升的老師；想起為了一紙文憑而背起一身債務，畢業後卻仍無法安居樂業的青年才幹；想起本身擁有一門手藝的技人、工廠工、農夫，甚至以為學會一種專業就可以無憂的人，轉瞬間面對自己的知識被宣佈過時，被迫再培訓重投勞動市場……什麼時候開始，教育就只剩下考試、增值、競爭、慾望和金錢？
西班牙無政府主義者Francesc Ferrer提出Free School的概念，以反抗當時被教會操控的西班牙教育制度。今天的課室縱然不再被十誡所規範著，但取而代之的是市場邏輯的無所不在(omnipresence)。教育的每一個細節，充滿著成本效益的計算，學校成為了資本主義社會裡的工廠，為了日新月異的市場需要，而製造不同的人才(生產工具)。甚至學校本身就是一個市場，教和學變成了交易的關係，而透過不停製造、淘汰、再製造新的知識標準，令這盤生意可持續。弔詭的是，今天我們仍會把學校幻想成捍衛知識和自由的堡壘、價值中立理性的庇護所，儘管它的課程內容和編排、考核制度都是為資本市場而設計；儘管教育工作、學習成果，和資源分配都要依從量化的方法衡量；儘管學習年期的限制，令我們沒有空間消化沉澱、應用、再創造；科目分類的過分專業化，令我們喪失跨向其他知識領域的動力，進而一步步將我們廢人化(proletarianize)，令我們無法不依附整個勾結的制度而存活，看不到這套邏輯以外的可能性，更加無法思考如何改變現狀。
在佔領中環，面對每天增加的問號，我們找到互相分享、學習和深化討論的動力。同時透過不斷與路過／加入、支持／質疑我們的人對話交流，讓我們尋回一種在功利社會的人際關係中，消失了的聆聽、感知和表達的本能，過程中一方面堅實自己的信念，亦叫我們重新檢視和反思自己的態度、既有的知識和價值。學習與不同的個體溝通，或許就是教和學的開始。我們嘗試追溯free school的理念，希望在市場邏輯以外，重新思考教和學的關係。而且我們相信，這並不只是佔領者的問題，也是每一個追求自主生活的人所要思考的問題。
就如佔領中環，free school也是一個「不可能的空間」，在市場主導的環境裡面，嘗試潛越、騎刧，和創造一種資本主義邏輯所企圖抹煞的社區／群體／人與人的關係。free除了是免費，拒絕以金錢衡量教育；也是透過開放所謂「專業」的知識，令每個人逐步「去廢人化」，實現生活上的自主和自由，例如：學習身體和心靈保健的知識，可令我們了解、保護和珍惜自己，並思考是什麼制度和工作的壓力，令我們陷入沮喪和通宵達旦地殘害自己。學習不只是傳承知識，更重要的是學習去改變。透過分享和生產可以應用、改變日常的理論知識和技能，反覆實踐、思考和討論，令改變的種子得以萌芽和成長。
在這場沒有限期、沒有規則、沒有任何既定模式的實驗裏，每個人都是老師、每個人都是學生。我們希望和你一起，共同討論什麼是free school，共同決定教學的內容、方式和時間，希望每個人都以自己的步伐，學習醫學／針灸／推拿／詩／結他／煲湯／地理／太極／純數／物理／縫紉／建屋／UFO／星際政治學……並且透過生活的實踐，共同掌握，共同創造知性討論的公共空間，令不同籌疇的知識可以對辯和交流，並打破其界限，重新思考知識是什麼；將知識「去專業化」，實現社會條件局限以外的實質平等(radical equality)；讓每個人從日常生活開始，重新掌握何謂自主、何謂美好、何謂自由。
一月七日，帶你的學問／技能／口水／好奇／疑問／熱情／理想來！
「佔領中環: 自由學社開幕禮」
日期：2012年1月7日
時間：下午3:00
地點：中環匯豐銀行地下
歡迎將你的想學／教的東西、對教育或free school的看法，電郵至：[email protected]
英文版statement見： http://occupycentralhk.com/?p=1089
自由學社小冊子檔案下載: http://minus.com/mXZJeUm2P
