學生蘊釀罷課，如火如荼，教師能不聞不問，當沒有事情發生嗎？ 相信大部份教師也憂心忡忡，若任教的學校有學生組織罷課，或直接參與罷課，不上學而跑去校外罷課場地參與活動，教師應怎樣處理這些突發情況？
大專生的罷課較易處理，他們始終也是成年人，不須家長同意也有權自主上課與否，大學教師也易於作出應對，所以便有支持大專生罷課的學者可以正式宣示立場並提出如何支援大專生的行動，大學內也有足夠場地讓罷課的學生組織和舉辦活動。
中學生的罷課情況則較為複雜，最重要的是要過家長那一關，若同學能和家長商討後達成共識，決定參與罷課，然後通知學校，用告假形式或坦誠相告則是後話，要踏出第一步贊成罷課才是關鍵。若家長自願的容許子女不上學，大部份學校也未至於愚蠢至與家長作對，大不了當學生告假在記錄上照填，若以此嚴懲學生大抵不會發生。
中學教師又可以怎樣面對這場罷課運動？ 都說特區已進入一個「抗命」年代，中共無所不用其極的要全面操控特區的運作，一個假得沒人會相信是真普選的政制改革方案，要剝奪港人的自治權，要把特區「赤化」的意圖，除了一群既得利益者睜著眼說瞎話大力唱好之外，所有港人都明白這一回若讓中共得逞，香港將迅速淪陷，沒有人可以倖免。在這樣一個困局下，港人必須發聲，抗爭，起來行動，香港才有希望。所以年輕的學生被逼得「退無可退」要以罷課來作抗爭的第一步，教師能袖手旁觀嗎？
不少教師經常會拿「教育不應政治化」為借口避談政治，其實是助長了更政治化的教育，永遠被政客牽著鼻子走。要知道，學校並非存在於一個真空的環境裏，教師和學生必受周遭的社會事件影響，教師要經常反省自己的社會角色，才能成為真正的教育工作者。今天我們對假普選噤聲，明天的洗腦教育必定重臨，消滅所有言論自由的23條立法還會遠嗎？
所以，這一回的罷課運動，教師不能坐視不理，必須主動出擊，與學生站在一起，奮力抗爭。筆者有下列建議：
一. 要與學生討論罷課的意義，不能迴避問題。應把公民抗命的道理陳述清楚，相反的意見也須說明，罷課的後果，要承擔的責任更須闡述，然後由學生決定會否參與行動。
二. 要與家長討論罷課的安排，學校必須尊重家長的決定，同意罷課的要讓家長安心，教師會安排罷課後的補課讓同學補回未上的課節.若有家長不同意，教師必須安排不罷課的同學有繼續如常學習的權利。
三. 要求學生與家長取得共識才罷課。並請他們在罷課前向學校呈交罷課意向書，也告知學校罷課當日的去向。
四. 要與校內同工商議，明白若有學生罷課，不應嚴懲，而應以合理的安排支援他們。若有學生未徵得家長同意逕自參與罷課行動，教師更須以輔導為主訓導為副的處理手法教育學生。在此不得不提的是在五四運動期間﹐學生遊行到天安門被政府拘捕，北大校長蔡元培奔走要求釋放他們的那一段歷史。作為教師，我們是否也應保護學生，雖然他們犯了法，也應體諒他們是為公義才站出來抗爭的。
五. 要求教師工會表態，制定如何保護教師和學生在罷課期和罷課後的指引，讓教師不須單打獨鬥，亦加強行動的合法性和認受性。其實，《基本法》第 27條列明「香港居民享有罷工的權利和自由」，第39條亦規定《經濟、社會及文化權利國際公約》繼續適用於香港，《公約》包括第8條保障罷工的基本人權。很明顯，僱主不能以罷工作為解僱僱員的理由，學校教師也應如是。工會若能清晰讓教師知道這項權利，亦同時支援教師的罷工行動，才是真正的教育專業人員的工會。
罷課如箭在弦，筆者想起兩年前那場反國教運動，隱約感到今天我們又回到那個情景，學民思潮又在搖旗吶喊，工會又再次遲遲沒有行動，家長教師又不知所措。這一回形勢更險峻，對方更頑強。筆者只望這一次教師能群起反抗，支援年輕人，勿讓他們獨力承受這個重擔。我們再做鵪鶉，如何配做「孺子牛」？