立即捐款

教育

通識課談中國國情潛規則

通識課談中國國情潛規則
廣告

廣告

今天上通識現代中國,臨落堂前有個六七分鐘的「卡啦位」,未夠時間開新課題。有學生想我說說趙連海的事,於是我跟他們講一下事情的最新發展--就是如無意外,他將會保外就醫。

接著便要解釋什麼是保外就醫。我一直跟同學說要全面理解中國國情和解讀相關新聞,便要了解中國的潛規則(雖然這些潛規則不會出現在教科書和公開考試)。保外就醫,表面上是指你是個罪犯,但國家認為你健康有問題,於是放你出去醫病。背後的意思就是繼續把你關起來,會令政府尷尬,但他們又不想把你無罪釋放,於是便說你有病,然後放你出來。

接著有學生問,「點樣證明你病到要出黎醫?」

我答,「國家話你有病,你就有病可以放出來喇!」

然後我跟他們說,保外就醫常會用在釋放在囚的異見人士的,例如魏京生。

Oh my God... 我說了魏京生,於是要解釋一下魏京生的故事,那就是發生於他們的教科書的第一頁的年代--那個偉大的開放改革的初期,而那時候的領導,就是鄧小平。魏京生大哥以為中國已經走出了文革的黑暗時代,於是貼大字報要求第五個現代化(學生們已很熟悉什麼是四個現代化),即是要求民主改革。於是便被監禁了。一關便是十幾年,然後被保外就醫,送出了國門。

另一位被保外就醫的是王丹。王丹不用介紹了,他們知道王丹為什麼被監禁。

有時候,保外就醫是迫當事人收聲的工具,例如趙連海案。對於中共政府來說,罪是定了,不可能推翻,頂多就是讓你保外就醫,把你軟禁,要你收聲。

這時候,有學生問,「為什麼新華社會言之鑿鑿說他一定有罪呢?」

Oh, 那是另一個潛規則啊。這個嘛,內地有所謂「定調」,即是就著一些問題或事件,新華社的新聞稿或者人民日報的社論就是中央的意思,定了調的話,全國各傳媒和黨政單位就要跟著這定調做事。新華社說趙連海罪有應得,他就是罪有應得。整年事都是給全國上下看的,就是你跑出來維權的下場會如何。

其實,內地的司法制度跟香港很不同,把一個趙連海關起來一年不審判、宣判之後不讓他見律師,這些都是匪夷所思而且不合法的。不過內地就是有這個司法上的「彈性」。

其實,有彈性的東西多的是... 我口多說了「例如勞教啦,剛剛有個女仔在Twitter說了不和諧的東西,就被勞教了」。

Oh, 要解釋什麼是勞教.... 「其實勞教是行政處分的一種,是公安機關不用經法院審訊就可以把人關進勞教所一段時間進行”教育”,即是好像你們去訓導室接受教育一樣...」(有學生說,阿Sir你是不是指這裡是大陸?)「不是,不是,學校的處境和一個真正的社會很不同的,我只是打個比喻讓大家容易明白而已.... (汗)」

勞教所關的是什麼人呢?基本上什麼人也有,很多都是輕微的犯事者,例如風月場所被抓到的人,但一個網民在Twitter up野要勞教,真的令人心寒。

(鐘聲響起)

其實因為說得快,上面的對話只是講了六分鐘時間。學生們的專心程度是超出意料的,因為平日課程裡面的「現代中國」裡面的大小政策和口號對他們來說,太正面、太悶了。那些政策,他們是應該知道的,不過他們想知的,不只是那些偉大的建國大業。因為課程緊迫,而且不想學生覺得我太有立場,所以不會多講潛規則。不過後來發現,如果不提潛規則的話,很多教科書裡面的東西根本解不通,也很難解釋為什麼書本和現實世界見到的現代中國差異那麼大。於是我才開始花些少break time前後的三幾分鐘跟他們講那些解讀國情的方法。

連結:原文

廣告