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《教授》-教育與社會的角力

《教授》-教育與社會的角力
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圖:蘋果日報

《教授》於去年上演,今年重演,由香港話劇團製作,由莊梅岩編劇。此劇探討教育與商業社會的衝突,劇情節奏鮮明,不但加入了幽默元素,更有不少貼近香港政治情況的劇情,故此觀眾不難投入,笑聲和掌聲不絕。

女主角Lucretia是哲學系一年級生,一心只視哲學系為轉系跳板。直至遇上「教授」和「社運王子」Jeremy,她固有的觀念開始受到衝擊和碰撞。劇中有不少就大學教育、香港政治處境、學生參與公民抗命等議題而爭辯的場境。全劇以Lucretia與教授的一場師生爭辯開始。教授批評Lucretia的哲學論文雖然資料搜集豐富,旁徵博引,卻欠缺個人立場。事實是主角害怕因立場和教授不同而失分。這讓我想起部分港人為求明哲保身或是因為不明所以的恐懼,對工事、家事、私事一向避而不談,少講為妙。不表達立場,不表達意見,甚至是根本沒有看法。

全劇高潮有二,分別討論了香港在中國的角色扮演和教育理想與商業社會的角力。兩個高潮部分均對白緊湊,參與討論的角色立場鮮明,據理力爭,與Lucretia那分沒有立場的論文成強烈對比。另外,該劇以多段新聞讀白作為過場,交代近來香港發生的政治大小事件,使幕與幕的空白部分仍能與話劇主題掛勾,可見心思所在。

教育就是革命

劇中提及教育本身就是一場大型社會運動,是一場革命。因教育可以改變人的思想,繼而影響行為。教育讓學生擁有批判思考,社會卻承擔不到因批判思考而洐生的行為,正好呼應近日社會對學生罷課的口誅筆伐,使筆者印象尤深。

最後,劇中亦提及本港「教育產業化」的趨勢。教育被視為一門生意,與商業的界線愈來愈模糊。現今學生選科以前途和收入作考慮,大學不少人文學科亦淪為轉系的跳板,究竟為何讀大學?教育的意義是甚麼?當大部分人視大學學位為尋找好工的踏腳石時,引用劇中的一句-「大學是否淪為職業訓練所?」,實在值得深思。 

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