（獨媒特約報導）教育局在去年5月成立專責委員會積極推行中史科課程改革，以提高中學生對中史科的興趣，包括以「詳近略遠」教學方式修訂初中中史科，並預計最快在今年九月實施，以及建議加入香港史，刪減內容等。而當局亦在今年施政報告中提出更新中國歷史及世界歷史的課程內容，相關實際內容即將出爐，但各方對課程仍有不同意見，在課程細節問題未解決和執行上存在困難。
「詳近略遠」最具爭議
委員會希望最快可於本年九月正式推行的短期方案「詳近略遠」，以不改動教科書的情況下，將初中中史科目前的三分之二古代史及三分之一現代史的教授比例，調整至約各佔一半，目的為增強學生近現代史基礎，以助銜接高中中史科，及提升學生的學習興趣。
教育局局長吳克儉回應指未必是利用減掉教授古史以用更多時間教近現代史，「以我理解，專家說可以用另一種模式教學生串連，而不用逐個去學習，因為五千年歷史是一個很長的歷史時段。」此計劃目前仍缺乏諮詢及詳盡報告，專責委員會委員之一霍秉坤明言「目前此短期方案仍在商議階段，委員會並沒有為其課程修訂提出任何時間表，建議學校能彈性處理。」教育界立法會議員葉建源於一月尾曾向全港中史科主任發放問卷，從60份有效回覆問卷中，贊成與不贊成的受訪者各佔22個(43.1%)及21個(41.2%)，反映中史科主任對此未有共識。相反，霍秉坤博士指業界中史科老師大多贊成「詳近略遠」。可見目前就此短期方案訊息混亂，意見紛紜。
而任教中史科十四年的優才書院副校長及中國歷史教育學會理事梁超然表示「最近幾年從沒有打開教科書授課，學校是用自己編寫的教材。」同時向政府表示疑惑「九月的短期方案應由誰編寫？誰定立？年假將近，若九月便推出如何諮詢？應從那級別做起？作為管理層，我感到混亂。」
教育界立法會議員葉建源指：「目前整個中史科討論中圍繞政治問題而非對課程發展的意見，應回歸專業。面對敏感議題，如六四事件，應平常心教導，任何學校均可教授並討論敏感議題以掌握事實。」協會教育研究部副主任及中史科老師陳仁啟則強調要理解何謂國民教育：「愛國是指愛什麼國？是否要對現有政權歌功頌德？還是愛中國的歷史文化？如果中史科在近代史中只歌頌改革開放後的成就，而對問題包括64及貪污事件就避而不談，某程度上的確會發揮歌頌當權者的功能。這值得大家思考。」
中西史合併或模糊化中史
在中史科成為高中必修科上，吳克儉表明空間不大，因為中史科向來都是獨立的選修科。葉建源亦表示對高中必修中史有所保留，認為大部分理科生或文科生未必會修讀中史，他向校長／副校長所發放的問卷調查亦發現，74份中有效回覆中，超過八成(62份)問卷數均表示不贊成把中史列入高中必修科，因為不宜再增加必修科科目，及中史科並不適合所有學生就讀等。
而在合併中史及西史一事上，香港教育學院課程與教學學系助理教授霍秉坤解釋，部分中史科老師向他反映合併中西史能使課程更流暢，但他亦同意這會模糊化中史在「歷史科」中的地位，亦涉及許多技術上的問題，包括老師的培訓等。梁超然副校長表示「不是所有教中史老師都熟識西史。」
報考香港中學文憑試中史科人數由首屆2012年的8,596人持續下跌至2014年的7,459人。以2011/12學年入讀中四學生人數計算，中四選修中史科人數為10,349人，減退至中六出席人數為6,464人，退修率為37.5%，為21科選修科中退修率排行第八，綜合科學科則以48.4%排名第一。
教中史老師唔識歷史 望增加專科專教老師
由於人手短缺，大部分中史科老師為兼教老師，即同時兼教不同學科。梁超然副校長直言在其任教的學校中，三名中史科老師中有一名高中並沒有修讀中國歷史科，「教中史老師唔識歷史，唯有打開書照讀。」陳仁啟老師質疑「兼教老師或沒有誠心與學生研究歷史。」梁超然副校長及陳仁啟老師均表示希望增加專科專教的老師以提升中史科的教學質素。
專責委員會下一步將加入更多學生感興趣的元素，如戰爭史，科技史及藝術史等，以擴闊學生的知識面。但因牽涉教科書的改動，未能於短期內推行，最快可在本年中將初稿向學校和教師作公開諮詢。
記者：鄧凱文