同事皺眉，問她何事，原來女兒昨天默書，但前晚女兒沒有說，所以沒有幫她溫習，致默書成績欠佳。我驚訝這位資深同事竟然如此緊張女兒失誤，但真正令她擔心的，原來是她媽媽見孫女默書成績欠佳，嘮叨趕快請一位補習老師跟進。
同事的擔心是對的。先不說補習的功用和合理性，就是這位外婆不許孫女失誤於人前的要求，確實會令孫女繼續失誤。把生活的每一件事情安排妥善是他人的責任嗎？難道子女忘記做任何一件事都是父母的錯？當然小孩子未成熟需要長輩從旁提點和協助，但不等於小孩子完全是長輩的附屬。小孩子的成功是小孩子的，父母應該稱讚他，但那不是父母的功勞；同樣地，小孩子的失誤是小孩子的，絕不是其他人的失誤，父母應該幫他反思和檢討，然後鼓勵他卷土重來。
經常遇到一些學生，連書包都沒有執拾好，發現竟然是不懂執拾。這些學生自理能力之低，未必是父母疏於照顧，反而可能源於父母過度呵護備至，以致學生根本不明白甚麼是責任，遑論養成甚麼自理能力。大家不妨要求小孩子每天寫好自己的手冊，甚至開一本日誌，記下每天應做和要做的事情。再開一個文件夾，要小孩子把通告、家長信放進去。不過重點是：這些工具不是給父母用的！每天放學請不要翻查小孩子的手冊、日誌和文件夾！應該詢問他們手冊上、日誌上和文件夾內有甚麼東西要處理，也應該追問還有甚麼遺留，要小孩子想清楚，然後要求小孩子排程逐一完成。
這樣不是苛刻，想子女成為頂天立地的人，必須先讓他明白甚麼是責任、怎樣是承擔。以前的人叫這種堅持做栽培。
文：陳為建 @進步教師同盟成員
（圖片來源：pixabay.com）
（原文載於進師盟網頁）