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胡世君

自由寫作人、文化人、性別研究/文化研究雙碩士。 喜歡性別解謎、逃出香港、愛情小說及解構電影。 曾旅居澳洲一年,驚覺天下之大,香港之小。世界原來好好玩。 我的個人網誌﹕https://www.facebook.com/WriterKenneth 網誌

生活

師生戀?(增修版)

師生戀?(增修版)
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作者:胡世君

由於最近的「副校長」師生戀事件,我決定把這篇舊文整理一下後再次刊登,以期對「師生戀」一事作出些許梳理。有說副校長挪用「考試委員」的權力,去修改女朋友(女學生)的考試成績,屬以權謀私。這是真是假留待有關當局查證,不在本文討論範圍。而事情也加上「婚外情」,有較多的倫理討論,本文只想簡化成談論「師生戀」的合理性。

人類總把「戀愛」分成不同類型﹕師生戀、忘年戀、姊弟戀、同性戀、三角戀……經過分類後的「戀」自然而然地成為「問題」,甚至「病態」的代名詞,它們只是所謂「正常戀愛」的「他者」。「正常戀愛」劃地自封,被排除在外的則淪為奇形怪狀的異類。因此,人們愛討論「同性戀」、「姊弟戀」現象,而非把「異性戀」、「兄妺戀」掛在嘴邊。你可曾見過中學辯論比賽的題目為「異性戀合乎自然嗎?」只有「具爭議性」的事情才值得辯論吧。

社會學的研究指出,人有一種把人「分門別類」的傾向 —— 我是好人,他是壞人;男人理性,女人感性;中國人愛好和平,美國人具侵略性……「正常」、「合理」等人和事,都只不過是社會分類過程中的產物。警察常說要「撲滅罪行」,然而罪案是不可能被消滅的。或若某天世上再沒有殺戮、強姦、偷竊和詐騙,但其時「印腳」可能成為嚴重罪行,「藐人」者亦隨時會被懸紅追捕。無論如何,新的罪行定會出現,就只看你我時運誰高誰低,是我排斥你還是你把我趕出門外。

如此分類過程,是一場又一場意識形態競逐比拼。想法A勝出了,想法B便只好自求多福。戀愛也一樣吧,當中夾雜複雜的階級、性別、種族、文化、信仰等作用和影響,隨著環境改變。就如現在我們常說要「保護女孩」,因此有所謂「衰十一」的法例(與未成年少女發生性行為),但在舊農村社會,16歲已嫁人當媽媽不足為奇。農村需要勞動力,早婚早生屬美德。好/壞(道德)觀念有其物質基礎。

而老師作為一項「專業」,屬既得利益者,方法是確立規條、操守,及入職資格等以保障自身專業地位。若想得到社會認同,便要符合社會期望,包括某些道德標準。又或站在道德高地,以顯出身價,這跟資本主義發展中的專業分工有關。「師生戀」備受爭議,正正由於社會期望他們「保護」學生,跟學生談戀愛/有性行為,會傷害他們,為人師表當然不可作此「不專業」的事。

但想深一層,又真的不可嗎?

社工和教師等職業需要與人高度接觸,並且真誠地跟別人溝通和交流。然而,當「真誠」異化為一種「技巧」而非「態度」時,交流溝通便失卻最有意義的意義,感情流轉被歸化為貿易往來的同類。如果「專業操守」為大家設下一道「防火牆」保障兩者利益,這把雙刃劍亦會同時遺禍﹕「社工待我這麼好就只因為『工作』,他關心我也不過在履行『工作條款』嗎?」人非草木,愛情大多建基於友情之上。若師生能夠發展出真摰的友情,那麼愛情關係被視為禁果,又是怎麼一回事呢?

我並非說師與生可以任意妄為地拍拖,事實上,角色之別往往令它們有著不平等的權力關係。老師因為工作之便,有較多空間與機會理解學生內心世界。可是另一邊廂,「道貌岸然」的老師卻要在普羅學生面前自我收歛,封鎖內心世界,以保持「為人師表」的形象。但副校長這個Case,他說早有「受死的準備」,可見權力永遠不會單方面壓倒對方。現在女生/別人爆料,即使沒有法律責任,老師的「前途」也很可能被盡毀﹗學生被視為「弱勢」,因此備受社會「保護」,而這正是其權力的來源。

有人說副校長活該,「吃得鹹魚抵得渴」。也有人說二人「真心相愛」沒所謂。我要問的是,在一場「師生戀」中到底雙方真的是「交心」,還只是借工作之名肆意「媾仔/女」?而學生又會否反過來「以權謀私」?師/生涉及明顯的利益,而這關乎校內的「公權力」運用和資源分配,必須好好處理。只要二人對大家有適切的理解,並明白到雙方的處境和選擇權,加上相稱的權力關係,及處理好利害關係,師/生進一步發展實在未嘗不可。愛與不愛,並不應受著僵化的規條所限,反而要按實際情況和脈絡作出判斷。

圖﹕太陽報/yahoo新聞

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