眾聲喧嘩，有些人特別吵耳。2016年1月9日梁錦松在香港政策研究會主辦的學校專業發展會議上的演講，份外吵嚷。今天的梁錦松所說，是否打倒昨天的梁錦松？
梁錦松──當年推動教育改革的「三頭馬車」之一，前任教育統籌會主席，在這中港矛盾日益嚴重的時刻，講出「唔係個個母語都係廣東話，如果用普通話教中文，寫作方面可能好好多」。
雖然他「重出江湖」研究教育政策，聲稱沒有計劃為參選特首鋪路，他的這番言論，倡議去掉廣東話，是否有意向中央示好，是否「洗底」， 也許不必猜度，可是既說是研究教育，也要有邏輯，也要有學理，當年侃侃而談力倡「兩文三語」，現在卻混淆視聽，分不清語文的言文之別。好一句當年的「母語教學唔係我建議」，可是，任誰都知，當年指點教育江山的是教統會的「三頭馬車」，作為主席，政策出台，可要他的首肯，他當時可以否定的，當年他出聲了嗎﹖如今置身事外，說得可輕鬆。
若說不是每個人的母語都是廣東話，便要用普通話教中文，那還要問，是否每個人的母語都是普通話﹖這種言論，可真連基本邏輯也沒有。根據2011年人口普查數據，全港共有逾600萬人以廣東話為慣用語言，佔總人口的89.5%；說普通話約9.4萬人，佔1.4%，這可是實實在在的數據，梁錦松在大放厥詞之前，可曾做一點調查？
根據學者如謝錫金等的研究，普教中是否有助學生的語文學習仍是疑問；語文教育及研究常務委員會自2008年開始推行以普通話教授中國語文科計劃，至今也沒有得出肯定的說法，在2015年4月13日立法會教育事務委員會討論「以普通話教授中國語文科的政策」，教育局提交立法會的文件也承認「學者對於應否推行『普教中』仍持有不同意見。」報載有份參與研究「普教中」計劃的教育學院中文學系助理教授鄧城鋒認為，現時未有實證研究可證明普通話教學有助學習中文科，故對全面推行普教中有保留，他更舉例指出，現時支持普教中的原因包括普通話「我手寫我口」，有助改善作文使用口語問題，但詞彙規範只是淺薄的改善，作文更重要的命題立意、謀篇佈局等與普通話教學無關。梁錦松在大發議論之前，可曾做一點研究？
今天的教育亂象，梁錦松是有份造成的，當然想劃清界線，可是，他不是選擇噤聲，卻在此時刻製造噪音，添油加醋、添煩添亂。吵耳是香港人的口語，不是普通話，作為「香港仔」的梁錦松，應該明白是甚麼意思吧﹖地道廣東話的神韻，與書面語的「吵嚷」，就算不是更勝一籌，也是異曲同工吧。
文：施安娜 @進步教師同盟
（圖：高思研究）
（原文載於進師盟網頁）