作為大專老師，近日多宗學生自殺事件真的讓我感到很痛心。於我而言，教育的本意是陪伴我們的下一代成長，讓他們在這過程中學懂珍惜自己，也愛護這個世界。
生命本來愁苦，我們需要智慧去刻服困惑，也需要愛心的滋養扶持，而這就是學校與師長的使命。是故在教學工作的眾多環節中，我比較享受跟學生相處的時光。
然而一路走來，發覺香港的教育制度真的越改越亂，越走越糊塗。無論門面上以哪種口號作為改革，活動教學也好、目標為本也好，教育制度在今天的香港，不過被視為把學生分流，掌握其命運的一種機制。所有改革的目標不過在於考量如何把學生評審得更為準確，更為複雜，把學生視為學習機器。
於是乎，本來有趣的課內知識就變成了枯燥的背誦，本來該是活潑輕鬆的課外活動，就變成了評審機制的無限擴張。現在的學生，彷彿生活中的每個環節都全天候被監測被評審，不斷的教育改革亦造成課程朝令夕改而需要補課補課再補課。
如果未能適應這種刻板，學校就給你添加種種規章懲治，許多學校充斥嚴苛校規。一個本應最人本的事業，現在卻墮落成為最高壓的社會領域，把學生逼得透不過氣來。還記得早前有位自殺女生的面書留言道，學校根本一個大監倉。辦教育的人面對這些情況怎能不難過？
這些自殺事件讓我感到，我們的教育制度實在已經病入膏肓，是時候我們一起思考，如何還下一代快樂的求學經驗。