【文：陳為建 @進步教師同盟】
當老師或者家長很多時能洞悉小孩子字裡行間的真正意圖，並非甚麼法術，而是小孩子不懂掩飾他們的副語言。
語言學上的副語言（paralanguage），就是一個人傳達訊息時文字以外的輔助訊息，可以包括距離、衣著、眼神、面部表情、姿勢、肢體動作、同時進行的活動、高低音量、抑揚頓挫、抽氣（gasp）、歎氣（sigh）⋯⋯廣東話可以俗稱為「格」，說話的「格」。
很多父母從小便注重小孩子與人溝通時的副語言。能力是一回事，但溝通時副語言顯示出說話人不由衷，表達相反意思，便關乎說話人的誠信和可信度。有時嘴巴不用發出一個音，副語言已經代為說出心裡話，甚至是出賣說話人。
比如翹腳，你以為優雅，根本是自卑的表演，肢體語言就是收起來，但又要扮作輕鬆。如果把腳翹至水平，更是非常粗魯的表現，完全無心溝通。一邊溝通一邊看手提電話，也是非常不禮貌的表現。與人溝通時兩者加起來就是傲慢，甚至比乾脆拒絕溝通更差勁。
當成年人在小孩面前與人溝通，小孩子也在留意我們的一舉一動，必須注意我們的副語言。小孩子的眼睛是雪亮的，言不由衷的人連小孩也會瞧不起他，這種人不是個人能力低到一個點，連稍為檢視一下自己的副語言也力有不逮，就是他是一個赤裸裸表裡不一的騙子。
教育的最底層是溝通，溝通需要用心。為我們的下一代著想，讓我們以謙卑出發，由檢視我們的副語言開始。
（圖：licdn.com）