我曾經也是基層兒童，只是隨年月漸長，現在就成為了「基層青年」。猶記得，爸爸當時有份參與興建赤臘角機場。那時我仍在讀小學，他早上五點出門，晚上七點歸家。的確，晚上爸爸仍有空餘時間陪伴我們三兄妹。不過，我知道他的精神體力早已透支，根本沒有餘力照顧我們。
然而，時至今日香港竟仍然沒有合理待遇及合理工時，令不少家長根本沒有能力照顧子女。我看住爸爸當年每日工作超過12小時，為的就是養活我們一家五口。錢，是賺到了，但時間卻一去不返，我們與爸爸相處的時間也少之有少。由此可見，其實改善基層兒童發展不單是簡單地增加撥款，而且是要對基層家庭提供各方面的生活保障。
基層學童所面對的學習困難往往比我們的想像更複雜，更嚴峻。現時社會高舉要「贏在起跑線」，但我知道其實很多基層學生早就「輸在寬頻線」。他們沒有電腦，亦沒有穩定流暢的上網速度。為了完成網上的功課，他們需要花上更多的時間及心力去尋找解決方法。現在的我們只能夠選擇上網，抑或不上網。現時上網月費動輒都二、三百元，基層家庭接受政府資助後，仍然要負擔過百元上網費用。聯合國早幾年已提倡「上網是人權」；台灣的蔡英文總統亦提出：「寛頻上網是基本人權」。反觀現時政府竟無知地以為全香港市民都能上網，甚至叫人去圖書館及回學校借電腦。但試問，圖書館寥寥幾部電腦又如何滿足到過萬人的社區呢﹖過千的社區學童又要輸候多久才能夠使用電腦做功課呢？
政策制度固然要改善，但我認為，政府更要改變對教育制度的想法。「入大學」不應是現今學生的唯一出路。每年只有兩成的適齡學童能夠入讀大學資助學位，換言之剩下的八成人都無法升讀大學。但我想說的是，此八成人不是社會的失敗者，也不應是被遺棄的一群。政府應該做的是，發展多元產業，配合不同資質的學生。但可惜的是，政府眼中只有「一帶一路」，其餘的界別都被認為沒有經濟貢獻。我覺得大家除了爭取基層兒童權益之外，亦可以多加反思我們現時的教育目的是甚麼﹖教育應該為誰服務？我們要建立一個怎樣的社會？