日本研究系學生說：
「我中學的班主任有很重的偏見，她認為我應該選一些大學收分標準較高的科目，因為它們『前途比較好』，例如醫科和法律系。當我跟她說我想讀日本研究時，她就問我將來想做什麼，我說『一些和文字有關的事』，她就用一個輕挑的口吻說：『哈，想做流行作家啊？』她幫助學生排Jupas（大學聯合招生）時都刻意把那些『實際點』的科目放前，不過我也很堅決要把日本研究放在首選。」
「為什麼主修日本研究？」
「我覺得日本是一個很特別的國家，有強烈的民族性，令國家改革和發展出現奇蹟，文化環境保育、道德教育都比中國先進。中學唸歷史時我有種自愧不如的感覺，我很好奇日本為什麼能超越她的學習對象－中國，到底我們缺乏什麼呢？我從日本的發展更了解我們國家的不足 。 但後來高中選修日文，又發現自己想法還是太片面。每人都是獨立個體，日本現在的文化多樣性比我們香港其實豐富多了 。但宏觀而言，正面看，日本人有禮貌、團結；反面看，日本人拘謹、壓抑，這矛盾的現象好像愈來愈嚴重 。日本的民族性到底存在過嗎？還存在嗎？我看不透，感覺到很陌生 ，而這種感覺和現況，與我身處的香港很相似。 」