接連的女校檢查內衣顏色事件，身邊朋友都談論中學時期的校服，說到內衣肩帶（bra帶），勾起筆者中學時的一件小事情。由於當時就讀女校，對於內衣同學們都毫不忌諱討論；有一天午飯時間回課室，無端被班長捉住，她高聲大叫捉弄：「頭先老師話唔可以戴有顏色嘅bra，我哋今日一齊去買透明bra啦！」
大家提到校服都議論紛紛，說到底，大至就是不滿校規對學生儀表太嚴苛，要求樸實不花巧一般都能接受，但嚴苛到連內衣都要規管，未免有點矯枉過正了。當看到有女校疑檢查學生bra帶顏色，很多人都表示反感，負面評論不難看見聽見。
「今次要睇妳件bra咩色，下次就睇埋妳條底底（內褲）。」
「着底衫底裙都解決到啦，攞啲學生嚟舞，有男老師㗎！性騷擾咁。」
社會討論至今仍不斷，可見每一位曾是學生的我們，均在借內衣事件表達我們的看法，甚或是抒發我們多年來從學校／長輩處受到的無形壓力。筆者不敢代表任何人想法，但亦姑且在此借題發揮，表達感受。
小時候總會問：為何上學要穿校服？經年的校服生活，自己得到答案：大概是學生身份的象徵吧。處於求學階段，莘莘學子應重點關注其知性及品德培養，雖則現時的學校都強調會注重每人的差異、鼓勵獨立思考，不過差異及獨立的大前題，就是防止青年人離經叛道，故要遵守一大原則——樸實。
樸實，別太出位，回學校是學習的；你，不可用髮蠟、把領帶繫好！妳，要用紅色髮夾，小手袋一律禁止！作為女校學生，談及何以「樸實」重要，十居其九是「保護自己」、「好學生要整齊」。咦？妳讓我見到妳的螢光粉紅bra帶，妳一定是向我作性暗示啦！對上述其實非常理解，也不全無認同，認真求學需修身律己，而非嘩眾取寵，樸實的女學生型象，亦提防別人把自己定為「搞搞震」的女孩。（提外話，現今單純「校服」亦已演變為一種fetish——癖好／「控」，到底整齊校服是否可保護型象乖巧的「好女孩」？）
現今香港亦不會因一個人的家境清貧而導致不能接受教育，撇去那些「胚胎教育」、「學前補習班」的極端起跑線問題，即使人人有書讀，拿到了入學門券，也不代表每位學子的待遇也一樣。這位同學家境較富有，他有很多升學選擇，那位同學媽媽是明星，老師因而對她寵愛有加……富有人家子女衣物光鮮，清貧學子呢？以上情況都似曾相識吧？校服的重要，就是去掉差異，除去每人的不同穿衣風格，除去學子間的階級對比，讓「能力」成為每人的追求目標。
每人都會想得到別人認同，身為學子，「正路」的方法就是提升個人能力，品學兼優，做個模範學生（「模範生」就是長輩盼每位青年人模仿學習的「人辦」）；假若我天資欠奉，對於「品學兼優」，我非「不為」而是「不能」，我豈不是永遠得不到他人認同？據社會學家Robert K. Merton的「文化失範理論」（Anomie Theory），社會合乎秩序，我們是用「正路的方法」去達成一個大家「認可的目標」，青年人要自己出色、得到社會認同，他們就「理應」考好成續，做個聽話乖學生；我卻怎樣也考不到好成續，但我又想得到別人認同呢？那我就只好走「歪路」，破壞秩序、失範去吧。衣着關乎個人型象，渴望被認同，從型象上入手，也許能局部解釋為何學子會把校服穿得各有特色的現象。
長輩要求青年人純檢樸實，集中力量於「好好學習」之上，這當然是一番美意，不過也不能忽略的，就是每人的成長，都是自我發掘探索的經歷，每人也需要空間。強硬要求每人一式一樣，只會觸發更多反面的情緒。學生回校穿校服，裙要及膝，褲腳不能太短，然而內衣穿在裡面，好好掩藏就好，告訴女孩子們穿底衫底裙防透已相當足夠，黑色藍色雜色不能穿？太矯枉過正了吧！