左派學校學生被動員往大有街支援工友，小學生也不例外。
新政府尚未正式登場，國民教育已經來勢洶洶。新特首建議應從幼稚園開始培養「我是中國人」，屢獲獨家的《星島日報》吹風，福建中學（小西灣）校長蔡若蓮大有機會出任教育局副局長，更令人震驚。
今年五十歲的蔡若蓮，去年以獨立人士姿態出戰立法會教育界功能組別選舉，以兩成八選票，敗給教協副會長葉建源。唯一年後，竟能敗部復活。這位深紅人士可能主導教育局的方針政策，馬上引發教育界內外人士聯署反對。蔡若蓮在中央電視台《新聞聯播》中，大談福建中學每周舉行升國旗儀式，旨在培養學生「更有中國心」，又稱培養中國心是她的使命。
反英抗暴 愛國教育最高峰
「培養中國心」從來都是左派學校的任務，其中以五十年前的「反英抗暴」達到最高峰。本來單純的學生在學校動員下上街示威、遊行，學生鬥委籌劃「飛行集會」（類似今天的快閃）。七月中旬開始更在校內實驗室製造炸彈，年僅十三歲的學童不單參與製造，還將炸彈放置街頭，甚至投向警署。這批被左派報章推許為「機智襲擊困擾敵人」的青少年，被鼓勵站在最前線，演譯了愛國教育的極致。
在港澳工委發動的街頭暴亂中，青少年被鼓勵站在最前線。（1967年7月10日大公報）
蔡校長生於1967，當然沒有直接參與反英抗暴，但福建中學卻是當時的活躍份子。今天，學校教育必須強調國民身份認同的主旋律下，這些歷史其實並未過去。
1967年7月14日下午四時，千名穿白衫藍褲的福建中學學生四人一排，沿著維多利亞公園轉入波斯富街巡行。他們在馬路上用紅漆寫標語，令交通受阻一小時。在防暴隊到場前，他們化整為零逃回學校。
翌日警方出動兩連警察及英軍，以上周有警員當值時被殺，懷疑涉案人士和福建中學有關為由，大舉搜查學校。結果檢獲手鈎、尖刀、鏹水及標語，兩人被捕。
一千名福建中學學生在銅鑼灣用紅漆在馬路上寫標語，並於防暴隊抵達前逃回學校。（1967年7月16日明報）
警方大舉搜查福建中學，檢獲手鉤尖刀鏹水及標語。（1967年7月16日明報）
7月12日大埔鄉事委員會被投下全港第一枚炸彈，翌日《明報》社論以「恐怖世界人人自危」，形容香港幾乎成為一個恐怖世界，燒巴士、燒電車、殺警察、打巴士電車司機、炸郵政局、焚燒報館車輛，而左派報紙發表「鬥爭委員會」談話，公然讚揚這一類行動。
為了祖國的尊嚴 光榮入獄
接連六個月的炸彈襲擊開始之前，左校學生究竟如何被動員？學生們為何甘願冒險，奮不顧身站在前線和警察對峙﹖為何觸犯法例又甘願服從所謂「三不政策」- 不上證人台、不聘請律師、不答辯，以否定港英管治﹖很多年青學生就這樣「光榮入獄」，留下刑事紀錄影響一生。
六月初學界鬥委會成立，學生被鼓勵立即投身戰鬥，和敵人決戰到底。(1967年6月4日大公報）
學界鬥委會成立翌日，培僑中學領風氣之先，全校師生職工率先表態，全情投入反英抗暴。培僑在左派學界一直處於領導地位，當時的校長吳康民本身亦是鬥委會成員，可說是學界最高領導。培僑校方鼓勵學生「小將偏向陷阱闖」，結果培僑學生因藏有煽動性標語、放置炸彈及各種激烈行為被判囚的為數最多，情節也特別嚴重。
學界鬥委會成立翌日，培僑率先表態，鼓勵學生偏向陷阱闖。（1967年6月5日大公報）
左派學校師生上街，被冠以抗暴先鋒之名。（1967年7月7日大公報）
青年學生被要求在街頭、在法庭甚至在監獄敢於鬥爭，才不愧為毛澤東時代的好青年、好學生。（1967年7月7日大公報社論）
培僑一名十三歲學生，將假炸彈放置在交通安全島上。（1967年10月10日華僑日報）
香島中學是培僑以外動員力最強的。1967年7月7日，八百名師生舉行集會遊行，抗議一名同學被補。學生鬥委會的聲明表示，不會辜負祖國對他們的期望，發動群眾、組織群眾，造教育司的反，造港英的反，大鬧革命。
香島中學學生鬥委會聲明，宣示造教育司及港英的反的決心。（1967年7月８日文匯報）
當年的愛國教育下，官立、津貼、補助及私立學校被視為「奴化教育」。左派學校學生不學英文，不參加公開試。仇視外籍人士，稱他們為「白皮豬」，又將非左派的華人稱為「黃皮狗」，敵我分明。
8月中旬，教育司去信九間左派學校，要求他們停止煽動宣傳，不能在校內鼓吹仇恨，不可阻礙督學執行巡查，不得強行阻止學生參加公開試，或向學生威脅，違規者將會被封閉。不過，這些警告證明無效，10月中旬三十二間左派學校再次投入戰鬥，學生毆打記者，阻擋採訪，拒絕為抗暴劃上句號。
11月下旬，中華中學發生爆炸案。一名十八歲學生在實驗室製造炸彈時受傷，左手手臂炸斷。學校隨後被查封，學生被安排轉校，但為數不少的學生拒絕轉往官立學校就讀，從此失學。
中華中學因炸彈案被封校，學生被安排轉校。（1967年１１月２９日明報）
左派學校學生組織宣傳隊，在街頭作反英抗暴表演。
不鼓勵獨立思考、愛國與愛黨模糊不清的愛國教育會導致什麼後果，已經以鮮血寫在香港歷史之上，歷歷在目。六七暴動過去五十年，一度被厭棄、被否定了的暴動與左盲像幽靈般徘徊不去，更有捲土重來之勢。若由「以培養中國心」為使命的紅校校長主理香港教育，掌全港學校生殺之權，洗腦教育回頭，香港將往何處去？