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政經

「努力讀書」的懸念

「努力讀書」的懸念
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這幾年都有些學校邀請,希望我們去分享講座的方向是鼓勵同學們要努力讀書,不然就會成為貧窮的人。在學校的場域有這種向導實不為奇(在教會也不奇...),因為大家都處於一個競爭性和弱肉強食的教育制度底下,實在沒有空閒時間談公義,談關愛。前幾天我們又遇上有類似想法的學校找我們演講,換著以前,同工們會選擇吾接,但我們明白,對話才是讓雙方了解彼此想法的途徑。來到學校,老師熱烈歡迎,並重申學校舉辦此次講座的目的,於是我嘗試表達我們的想法:「老師,同學們努力讀書是必然需要的,這個大概我們雙方都沒有分歧,但要將它扣連上不努力就會成為貧窮這個方向,未免對一群基層群體不太公平,他們現時的處境有可能不是不想努力,而是社會環境和制度上的限制令他們不能進步,我不能否認的是真的總會有不努力的人,但不代表所有基層群體都是懶惰的,而且努力不等同成功,不努力也不等同失敗,老師身處這個地方也該很體會到這個道理。」

我嘗試有個建議,就是鼓勵同學們努力讀書,目的是要他們反思,當你努力讀書,得到很多的知識時,應該去嘗試思考,你所得到的背後帶著甚麼意義?對社會可以產生甚麼影響?有甚麼你可以回應去改變社會?或眼前我們所看的貧窮問題,我們又能否分享擁有的資源和才能,去讓基層群體得到支援關心和平等的對待?老師聽後說這個都對,是一個更高層次的鼓勵(冷汗),於是我們便開始了講座,發表那見窮又見貧的想法。最後,大家都看完聽完後,老師在總結時用了我們的方向去鼓勵同學們努力讀書,實踐關愛。

我們有同事曾經在街上與班中學生探望一位外判清潔工友,臨走前他給同學仔說了幾句話:「你地俾心機讀書呀,你地支筆好緊要呀!」 心裡揣測他的意思是甚麼?可能這支筆的道理是同學們可以寫很多文章令其成功之類的想法,怎知他回應說:「你地支筆好緊要牙,第時可以為我地呢班工友發聲呀!」因為可能這多年來他在外判制度的處境下工作備受剝削,心想很希望有人願意為他們發聲。當我將這經歷分享給當天來聽講座的學生們聽,我看見那段時間230名同學定晴了的看著我和「O」起了咀兒,禮堂內得到前所未有的沉寂。

原來努力讀書在基層群體心中可以有著別具意義的價值和期盼。

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