(續)本末倒置 - 女王的教室
說完美女班房，說女王的教室。
女王教室之所以受注意，也是因為那種「人做我唔做，殺出新血路」的做法。
看女王的第一集，真矢老師說「社會中只有6%的人能夠享有特權」的說法令我對這套劇另眼相看，因為我也相信這一套。
劇中真矢老師的「教學手法」當中，有些其實在香港也很常見，例如成績好的人可以先選座位、全班連坐受罰、叫學生寫紙供出賊人、暑假長期補課等等，這些做法的確有其合理性，運用得宜的確有正面效果。
可是真矢的另一些「教學手法」則大有問題。例如當眾評論學生家庭背景、出言挑撥分化學生、以侮辱性字眼責備學生、隱瞞學生偷竊行為並以此要脅學生當間諜等。
有人說這些做法的最終目的其實是想女主角神田和她的同伴學習自己面對問題，不應只看手段而不了解背後動機，況且最終神田同學也明白老師的苦心，成長起來云
云。
問題是，十二歲的學生，面對公開的羞辱、分化、孤立，是否一定會像神田同學一樣，置之死地而後生？不要說十二歲學生，一個廿二歲成人聽到那些侮辱字眼也會心跳加速。而那些分化孤立，根本不是學生的問題，而是老師運用權謀造成的。一個十二歲學生，面對大半年的人為的排擠和孤立，心靈創傷是必然的，但能否「想通」老師的苦心，浴火重生，卻不是必然。
為什麼我們應該相信為了學生的成長，便要他們經歷由老師以權謀和欺詐造成的互不信任、侮辱、仇恨？置之死地，是否真的可以後生？只怕置之死地之後，埋藏一班小學生心中的是自私、仇恨、欺詐，而不是導演預設的「成長」。
劇中學生因為仇恨動粗，重創無辜的神田同學，血流如注；又或者好像惠里花同學，被真矢迫得發狂，在課室灑汽油打算玉石俱焚，還點著打火機與真矢對峙。如果神田受傷導致內永久損害、如果惠里花的打火機火力猛一點，真矢的教學便真的「置之死地」了。
不少人看女王教室拍手叫好，是因為他們認為現時的學生太軟弱無能、驕生慣養，不吃點苦頭不會學好，於是他們認同真矢的冷酷和欺壓手段，認為這樣跟送學生參加紀律訓練道理一樣對學生好。
目的正確不代表手段一定正確。為學生好不代表要把他們推至崩潰邊緣，更不代表要他們提早學習不信任和欺詐，紀律訓練不會教這兩項東西的。
看女王教室的時候，想起＜大逃殺＞。基本上兩部作品的想法是一樣的，也只有日本人才會想得出這種置之死地而後生的訓練方法（有關日本人民族性的論點可參考菊花與劍）。有人說這不過是做戲咁做。沒錯這是虛構劇情，但見到虛構劇情中不公義不合理的地方還大呼「好0野」，便有問題。
恨鐵不成鋼，是成年人的苦心，也可以是成年人的偏見。因為恨鐵不成鋼，便罔顧劇情中的不公義做法，還拍手叫好，這跟看＜大逃殺＞時見到那些不屑學生被虐殺時歡呼有什麼分別？
上文：
本末倒置 - 美女班房
延伸閱讀：
http://www.xanga.com/fongyun/512323736/item.html
http://www.xanga.com/johncoal/511651940/k.html (留意其中一個不太客氣的comment)
http://www.xanga.com/johncoal/512146507/on.html
http://www.cuhkacs.org/~henryporter/blog/read.php?366
原文(本人blog)：
http://www.xanga.com/Kursk/522085557/m---kzpk-2.html
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真矢 (MaYa) is CRAZY!!!
What kind of 'teaching method' is it? (I dare not call it a kind of 'education', as it is surely an insult to the good teachers.)
Yes, the world is unfair, but JUST BECAUSE the world is unfair, education is to tell the students that there ARE alternatives; and with their efforts, their love, their nice experiences they get form school, etc. they can CHANGE THE WORLD and make it a better one!
Education is NOT to teach the students to adapt to the society, but to teach them what is correct, what is right, so they can MAKE THE WORLD BETTER!
Education IS to teach students what an IDEAL WORLD is!!! (Even though we are not living in one.)
P.S. If education is to teach students how to adapt to the ugly world, why bother teaching them at all? Just throw them outside (we don't even need schools then!) and they can learn even much more quickly and in the REAL way in the REAL WORLD! But then, is that what those ugly Centralist people (including parents and teachers, sadly) want?
神跡不可效, 人心不可測
看過本文和 blog entries, 該說的已給各位說個八八九九. 只想加一點補充.
有看倌認為, 女王監察及了解學生的 effort, 足以作為肯定其教學方法的理據. 說這種話的人, 應該想想: 劇中 6-3 班有 24 (25?) 人, 女王下課後還要監察各人行動, 另加備課, 改簿等, 可行乎?
而且即使女王看到學生們在校及在街上的行為, 學生在家中是怎麼一回事, 甚至"看不到的一面" 是怎樣, 這世上沒有人可以鐵口直斷. 劇集開場不久女王便說 "你們這群平凡人...", 固然是 "兜" 著這 potential gap, 不過這樣一來便只能說女王是無所不知的 "生神仙". 信神信佛, 新年祈福求籤歲晚金豬還神是一回事 (我也是這種人), 認為雙腳走路地上有影的人會未卜先知, 卻是荒謬之至. 想把女王教室依樣葫蘆, 請先表演五餅二魚和大鬧天宮.
神跡不可效是其一, 人心不可測是其二: 先前已講過, 學生在家吃飯拉屎你不會知, 有甚麼看不到的一面更不會知. 如果有人說可以知道, 這世上便不會有林過雲, 季炳雄也不會常讀勞思光牟宗三的大作. 不妨來個天馬行空的 cross-over: 當女王遇上夜神月, 大家想想會怎樣? 女王的一切作為, 事先沒有說明, 當中如挑撥學生, 大玩弱肉強食之類的手段, 不能要求他人以善意角度解讀. 假設班中的孤傲天才不是陰冷而壓抑的進藤光, 而是嫉惡如仇的夜神月, 會有甚麼後果? 又或者, 連夜神月也不是, 而是大中華社會中幼承庭訓幹練老辣的狠腳色 (在香港那些富貴私立小學混過的, 應該見過不少), 受著覺得不爽, 不見得沒有辦法把女王變成女工 (其實不難: 劇集後段有人想到向政府投訴; 這麼遲才想到, 在我看來這群學生實在笨得可以). 女王的成功, 只是作者對大家說的美麗童話; 從現實中的歷史看, 迫害和不公製造的可以是 resigned to death 的半犬儒半順民 (ie 現代中國人), 可以是黃巢洪秀全和 Robespierre, 但多數不會是充滿愛與勇氣的終極進化版神田和美. "靠自己的力量解決問題" 說的沒錯, 不過沒有人可以預料 "自己的力量" 會如何發揮. 何況 input 是鱷魚潭, 想 output 是陽光與希望, 怎說也不行吧?
說到底是女王幸運, 得到上天 (ie 全能的作者) 眷顧, 沒有遇上隨手便 "一筆勾消" 的夜神月, 也沒有碰到送人上斷頭台的 Robespierre . 善哉, 善哉.
待て！
《大逃殺》的喻意應該不一樣吧。日本政府舉行極惡無道的大逃殺，意不在令青年成長，而在於以互相殘殺控制成人視為威脅的青年。《大逃殺》全劇的目的決不在「叫驕生慣養的小鬼吃點苦頭學好」，而正正在於狠狠否定這種成人強逼青年競爭的權力關係，劃分一元論的勝敗對立。這一點在《大逃殺II》尤為明顯，不可不察焉。
預告：我也寫了一篇
不過要等數天才能在這裏刊出。
女王談到盡
雖然庫斯克口稱相信精英主義，但他/她看到了人性的醜惡是女王引發的，和網上一般「好感動啊！真矢老師都係一片苦心！」的天真不同，總算叫人安心一點。
套劇現在很悶。你有沒有看見開始集集都有真矢老師抱著被同學傷害的和美的鏡頭？這才是劇裡真正的信仰——當你被平凡的同類傷害的時候，真正來保護你的，是那個對你最差的權力掌握者。右到癲。這是權力者的淫穢想像：既滿足自己施虐的欲望，又被視為救主和至親。想點呀咁。
還有一些關於《大逃殺》和《女王的教室》的比較，見此。
http://rhetoricalpain.blogspot.com/2006/08/blog-post_29.html
大逃殺不是這樣理解的
大逃殺是一套極端勵志的電影，確信人定勝天，有信念的人可以衝過種種困難，可以說〔政府來整你都不怕〕。深作欣二的心意是如此簡單，如此純美，可惜不少看的人都收到相反的訊息：大逃殺絕對是政府對學生的迫害，不是訓練。
可惜大逃殺二變成一套沒有 screenplay 的電影。去看示威場面很容易，看反戰文宣網上大把，我不可以接受電影以非電影的形式表現出來。雖然電影刻意加上很多反戰符號，但是沒有靈魂，觀眾根本看不出導演（不是一個人，而是斷續製作，深作欣二構想電影不久便死去，其志只能牽強完成）的用心的一貫性(integrity)何在。
我未看見女王的教室最終會醜化她的教學法，這樣女王的教室不能與大逃殺相提並論。
說清楚一點，我不是因為大逃殺反戰而支持，因為女王的教室崇拜權力而反對，我根本不是反戰者。我不接受女王的教室，是因為劇中符號亂用。功利主義不等於不擇手段，社會達爾文主義不等於互相欺騙。與大逃殺二一樣，我無法觸摸女王的教室導演用心的一貫性何在。
觀眾中的老師
我有很多老師朋友，都喜歡看。不是認同理念，只是作為工作悶氣的一種發泄。
Huh? 你o的咩朋友黎架﹖﹗
咪嚇人好播﹗我都未聽過任何教書/人o既朋友講咁恐怖o既野。
......
哈哈哈
他們說：「D學生咁曳，如果我好似真矢咁惡就好！」當然得個講字，呵呵呵！
總算認認真真看了半集
真矢的恐怖之處在於：一切都在她控制之中。在這個前設下，不用擔心會有「置之死地」後無法重生的情況出現。
學生說完了，來說說裏面的成年人，那些家長和另一個女教師。作為一個參照，劇集暗示他們就是學生的未來形象：沒有清晰目標，無法自決，順應權力，受了悶氣就躲到K房發洩一通，面對欺壓時，想到的解決之道是依附另一個更強的力量(學生在一開始即搬弄着這些成人的處事邏輯)。估計，真矢本人也曾是他們的其中一員。
教師本來就是一種權威，而這種權威正因諸多禁忌的捆綁而越見虛弱無力，學生的反權威不是基於獨立思考，而是他們太明白老師的死穴在什麼地方。只有不怕犯禁，教師的權力才得以重新鞏固，其中包括無視各方壓力，甚至流血。讓他見看盡一切醜惡，美麗才能得以彰顯，並得到珍視。
劇集想說的是改造，對像不是小學生，其實是成年人，與真矢起舞的都是成年人。
偷偷舉手
其實我喜歡看女王的教室的……
題外話：弊傢伙喇我跟主流民意的主張不一樣啊
個重點係我同親愛既frostig(今次唔「姐」你啦，好唔好？)不一樣啊
弊傢伙喇喇喇喇喇……(跌入黑洞裡了……)
入正題：
1.夠黑暗，勝在個個同學除了和美她們之外，個個都貪生怕死變成真矢的棋子，敢於赤裸裸暴露人性醜惡
2.夠大膽
起碼香港人拍不出這種作品
GTO、我miss係大佬、女王的教室
一套一套沖擊教師的所謂「專業形象」
香港的電視台又拍出了什麼嗎
會是那套兩年前擺在黃金時段播也沒有任何宣傳
現在變成午間師奶劇場
在講耶穌之餘不忘加插校長老師學生書記校工n角戀的「青出於藍」嗎
Dislike the show
For a simple reason. Mind-games, group-think is just not what children need.
The teacher, knowing the system doesn't work, instead of changing the system, try to rob children of their childhood (years of innocence before knowing the hard fact of the real world.)
The motive behind the teacher is just plain bullshit. She is much weaker than her students, as she realized the system, didn't try to change it, instead re-inforce it and let children suffered another form of cruelty.
Bullshit.
變得更強
曾有一位老師說她睡覺做夢，學生變成囚犯，鐵鍊鎖腳魚貫進入礦區開礦，而她，則手執皮鞭。
幻想自己變得更強，這是作為老師不斷重覆演練的邏輯。套劇始終走不出以強制強的套路。
以強制強
//套劇始終走不出以強制強的套路//
Well, that actually make this show worst than other series target on teachers/students relations.
This show target on primary students, they are children. What it show is that "adult" teacher could get away with picking on children at school, not only because teachers have more power, but also that teachers are adults who could pick on small children.
Most of the other series target on secondary schools that actually give it a better balance.
What teachers learned in teaching institute is that children model themselves after who is in "power". In educational psychology, the long term effects of misuse of authority could lead to early depression for children, the feeling of helplessness and despire also lead to thoughts of suicide.
Japanese teenagers have one of the highest suicide in the world. I think the "old" Japanese school system that stress "confirmity" could explain some of the suicide. When you view old Japanese school theme TV series, it is not that difficult to see some alarming "abuse" happening in school.
The Japanese school has been reformed in the last 10+ years, and the curriculum design and the teachers education has brought in to consider the mental health of students. Maybe it is time TV series reflect this positive change.
教師形象
誰說香港沒有沖激教師形象的『電視片』？美女教室，攞Ａ冇難度，等等。
青出於藍，讓人懷舊一下；女王的教室，讓老師發泄一下；又有甚麼問題。沒有蠢才會信以為真罷？可需太認真？
Innocent =\= stupid
//沒有蠢才會信以為真罷？可需太認真？ //
Who is stupid? you?
The TV series have many child actors, and no matter the intention, it would attract children to watch. If there are children who believed what is said on TV is true, they are not stupid but innocent.
And why insult audience when it is the "rational" behind that stuipid TV series is wrong.
To XOX：
不要太小看香港的孩子