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自從上世紀普及教育在世界盛行以來，教育問題一向困擾社會各界。一般印象而言，西方發達國家的教育制度比東方國家做得比較好，尤是北歐的社會民主國家（例如芬蘭）為模範，東方各國的教育問題遇到嚴重樽頸問題，不論是比較發達的日本、台灣或香港。

例如日本文化作品，有不少都有意識或無意識對教育作出一個探究。在香港，比較聞名的是《女王的教室》和《麻辣教師》。前者主張用更壓迫的手段來管理學生，在受法家思想影響的中國人相當受落；後者雖然說要和學生打成一片，但是其教育模式都是具有壓迫性的。看來，東方人認為學生不尊師重道（這個四字成語具有父權主義的意味），是因為學校的訓導系統不夠嚴厲。

另一個流行的說法是，現今的教育問題是因為西方思想敗壞東方傳統價值所致。此這一論調的人認為，學生藉著自由主義和民主主義而有恃無恐，公然與老師作對，老師一懲罰他們，就用家長和教育局作擋箭牌，這一派認為，社會風氣過分縱容學生，以致教師無法再像以前一樣管制學生，以致學生的操行江河日下。

(群組內某人的回應:
好長的一篇文！沒有細心看，但看到這位朋友嚴重誤解我們這個群組對道德的觀點。
((君子坦蕩蕩,小人長戚戚?))

《我們重視道德》
我們沒有人否定道德觀念，文中寫：「有些走火入魔的反右、反基督和反保守的左翼人士說不要道德」