「真相」之外傳承六四

不諱言，在香港，敘説六四事件的方式並不多樣。六四很清楚，它是一個尤關「真相」的問題。在官方機構如支聯會的旋律裡頭，鐵證如山般的死傷枕藉和軍人槍殺平民等當然是絕對的曲式。這又不難理解。「真相」其實是一種政治產物， 其意義相對於壓制的大陸環境。出於以上考慮，即面對著如此一個遏止言論及記憶自由的政權，則無論「真相」的提法顯得如何樸素而缺乏深思，都會頓時尖銳起來。

可是，讓我們想像一種更複雜的情況。假設六四事件列入教科書——一如眾人呼聲，我們得想想，此舉除了可以幫助學生掌握一些被遏止的真相之外，這段歷史跟我們的下一代又該建立什麼關係？例如，六四這一頁歷史該放在教科書中的香港抑或中國篇章底下呢？此一答案將會因兩地脈絡有別而導致側重點不同的歷史敘述。進一步想，廿年前的香港人到底是開啟了自身的新一頁歷史，抑或只是單純的支援一場他時他地的愛國民主運動？不論答案如何，這涉及了同樣的問題︰我們該選取什麼範疇來敘述六四？這就將我們帶向比純粹「真相」更遠更闊的地方了。

六四記憶︰廿年蛛網