香港有自由，但沒有自由主義，自由沒有在香港植根。香港百多年來的自由，只是應用性的自由，港人用自由，創造工商金融流行文化商品的世界奇，但港人不知自由和自由主義為何物，不知其然，也不知其所以然。
這就是殖民地心態—在允許的框框裏，埋頭苦幹，按既定標準做到最好，得到獎掖，成為優秀殖民精英，自由是被允許的、有獎品的自由，沒有禁止也不會（不敢或壓根兒沒想過）踰越那些框框，把幾個框框拆拆合合，混合異質性，搞搞新意思，弄些新品種。
通識教育的真義，就是解放思想、解放自己、解放外物、解放世界，跨越種種框框，把框框拆拆合合，混合異質性，搞搞新意思，弄些新品種。通識教育要通文達理，跨越各種專科和專業的融會貫通，是跨越中西古今背景下的融匯貫通。沒有中西古今的座標和向度，通識教育恐怕又是一種殖民地式的教育—在允許的框框裏，按既定標準做優秀精英，達到官僚鼠目寸光的政治目標。
--信報, 林行止中港評論, 洪清田, 04-11-2004