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教學目標：
按《德育及國民教育課程指引諮詢稿》(2011)，
1. (小一至小三) 建立是非觀，培養好善惡惡、誠實無欺的品德
2. (中一至中三) 當處於價值衝突的兩難局面時，仍擇善固執，作出合乎情理的判斷
3. (中四至中六) 關心國家的民生發展，主動了解國家當代社會和經濟發展對於帶動民生進步的意義及影響，樂意共同拓展社會和經濟發展成果，培養關愛民族民生之情
4. (中四至中六) 探討傳統思想信仰對積極人生的啟迪，致知達德，豐富國民內涵，彰顯美好生命，將傳統思想信仰的智慧與美德體現於現代生活
程度：中三至中六
教節：1-2教節
閱讀下列資料，然後回答所附各問：
資料1：社會民生(2010)
以下為公民教育委員會發表的《社會民生》(2010)中的一段論述：
2009年是中國建國六十週年。六十年過去，中國經歷了不少重大的天災或政治事件；過程中有成功的佳績，也有過失誤。即使如此，卻不能不承認，就六十年的社會整體發展而言(不只是經濟)，十三億人口最基本的社會民生，絕對可用翻天覆地來形容。以貧窮為例，至今仍存在貧富差距：但滅貧工作又確已取得一定成績。2006年1月，聯合國世界糧食計劃署讚揚中國政府在減少貧困方面所作的努力，形容那是「過去100年人類取得的偉大成就之一」，並要求中國成為糧食援助國。總而言之，假如只執著於一二具爭議的政治事件來管窺中國，不足以瞭解中國在過去六十年間的變化全貌。實事求是，作為一個發展中國家，其變化已落實到一般人的生活層面，即使整體仍有改善空間。
資料2：中國的貧窮問題(2011)
以下根據資料1改寫而成：
2009年是中國建國六十週年。六十年過去，中國經歷了不少重大的天災或政治事件；過程中有成功的佳績，也有過失誤。即使如此，卻不能不承認，就六十年的社會整體發展而言(不只是經濟)，社會的貧富差距問題，絕對可用十分嚴峻來形容。滅貧工作雖確已取得一定成績，但世界銀行高級副行長林毅夫也表示中國收入分配差距越來越大，政協常委蔡繼明在2009年6月更引述中國權威部門的文件說，「0.4%的人掌握了70%的財富，財富集中度高於美國。」總而言之，假如只提滅貧而不考慮貧富差距的問題，不足以瞭解中國在過去六十年間的變化全貌。實事求是，作為一個發展中國家，貧富差距導致的社會問題已落實到一般人的生活層面，貧富差距亟須改善。
資料3：社會民主(2011)
以下根據資料1改寫而成：
2009年是中國建國六十週年。六十年過去，中國經歷了不少重大的天災或政治事件；過程中有成功的佳績，也有過失誤。即使如此，卻不能不承認，就六十年的民主整體發展而言(不只是經濟)，十三億人口最基本的民主權利，絕對可用發展遲緩來形容。以《憲法》規定的「一切權力屬於人民」為例，雖然已有極少數公職由非共產黨員擔任，但政治體制改革仍遠遠落後。2011年3月，溫家寶總理回答美國記者提問時說：「沒有政治體制改革，經濟體制改革不可能成功，已經取得的成果也有失去的危險。」總而言之，假如不從中國人民民主權利的現況來見微知著，不足以瞭解中國在過去六十年間的變化全貌。實事求是，國家憲法既然已列明要「把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家」，其民主未落實為一般人的權利，即使在放權上已有一些進步。
資料4：己所不欲
以下三則為德育常用資料：
1. 《論語‧顏淵》：「己所不欲，勿施於人。」
(語譯：自己不願做的，不要強加於人。)
2. 《論語‧雍也》：「夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。」
(語譯：所謂仁人，衹要能做到自己想成功時先幫別人成功，自己想得到時先幫別人得到，就可以了。推己及人，可算實行仁的方法。)
3. 《晏子春秋‧內篇‧諫上》：『景公之時，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側陛。晏子入見，立有間，公曰：「怪哉！雨雪日而天不寒。」晏子對曰：「天不寒乎？」公笑。晏子曰：「嬰聞古之賢君飽而知人之飢，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。」公曰：「善。寡人聞命矣。」』
(語譯：齊景公在位的時候，大雪下了三天而不停，景公披著白色的狐皮裘衣，坐在殿堂側邊的臺階上。晏子進宮拜見景公，站了一會兒，景公說：「奇怪啊！大雪下了三天而天氣竟然不寒冷。」晏子回答說：「天氣果真不寒冷嗎？」晏子笑了笑。晏子說：「我聽說古代的賢德君王，吃飽的時候能知道有人在挨餓，穿暖的時候知道有人在受寒，安逸的時候知道有人在辛苦。現在君王不知道民間的疾苦啊！」景公說：「說的對！我聽從您的教誨了。」
根據上列資料，回答下列各問：
1. 綜合資料1及2，你怎樣評價中國社會的民生問題？你是否認為經濟成果得到共同拓展？
2. 綜合資料1, 2及3，你認為應如何共同拓展社會和經濟發展成果，培養關愛民族民生之情？
3. 假如有人說，「一二具爭議的政治事件」(資料1)只牽涉極少數的人，對此你有何意見？試綜合上述各項資料作答。
高階思維延伸題：
上述資料2和3是對資料1略作改寫而成，試由此比較及評論這三項資料的說服力？