本人自從發表了「對宇宙規律的一點小小思考」(以下簡稱「宇宙…」)一文並放在不同網站之後、十分高興在不同的網站也收到一些不同的意見和回應。本人現將所有回應歸納在下列幾項要點中一併探討和回覆。
1) 由於在不同網站上的回應也有人提及並懷疑筆者所謂的高階(高層次) 和低階(低層次) 只是人為主觀的標準、所以筆者首先回應這點而作出一些解釋、以說明筆者的論點。
筆者試列舉在「宇宙…」一文中提到的兩個對立範疇「特別」與「一般性」所引用的例子、一個高智慧的人和一個平庸的人、對他們作高階(層次) 和低階(層次) 的界定、雖然驟眼看來是人為的判斷標準、但其實這也是反映著客觀現實世界存在的不同層次的表現形式、換句話說、即現實世界在人類智慧的層面上實在地存在著不同的層次。所以筆者為了方便界定這不同的層次、故謂之高階與低階、而區別這不同相對的層次。另舉一例子、在「簡單」與「複雜」的對立範疇中、如一堆原子相對「簡單」地聚集成為石頭、與一堆原子「複雜」地組合成為有思想智慧的人類、這是客觀地反映現實世界宇宙中存在著事物演化的不同層次。筆者且稱之為高階與低階的表現形式。而其實這是用來區分客觀現實世界的不同的表現層次。所以高階與低階是宇宙客觀存在的本質、並非純粹只是人為的主觀判斷標準。正如下文第(5)點所述、如果以哲學上的認識論或懷疑論的觀點去懷疑上述的客觀真實性、那便有些脫離了科學認知理論的範疇了。
2) 筆者想表達的並非只是相對或矛盾的簡單描述、最重要的是想說明 :
(a) 在宇宙中每個由筆者所發現到的各個相對或矛盾範疇中、都總是存在著高階(層次) 對應著低階(層次) 的表現形式。因為驟眼看來、任向兩個對立範疇好像「局部」與「普遍」、「數量多與少」或「持續」與「變化」等並無高階與低階的相對表現形式、但其實並非如是。
(b) 在宇宙發展過程中有其發展特性、好像一些對立範疇可以逆轉和循環及從低階邁向高階等。
3) 有人提問筆者從什麽觀點出發去觀察而作出對相對性範疇的結論。筆者可以解釋這是從一般常理或常識出發而作出判斷的。
4) 而對於高階和低階存在於相對範疇的特質、筆者所探討的是宇宙反映在現象上的本質。如「宇宙…」一文中所列舉的例子。
5) 亦有人提及「持續」與「變化」、「混亂」與「秩序」、「平等」(對稱) 與「不平等」(不對稱) 是人為的概念。但這些顯然是宇宙客觀現實的反映及表現形式、例如在低階宇宙發展過程中、物質粒子呈現混亂的狀態、而在高階形成的人類分子的有「秩序」的排列等等。難道這除了只是人類認識世界的概念之外、並沒有反映(或投射) 現實世界的客觀存在嗎？這些概念當然是表現在主體上的形式的存在。如果以哲學上的認識論或懷疑論的觀點而去懷疑上述的客觀事實的存在、像本文第(1)所述似乎是有些脫離了科學認知理論的範疇了。
6) 也有人提及相對性的矛盾、筆者所述的矛盾是事物兩面對立的現象。而矛盾相對及高階和低階的範疇只是宇宙反映客觀存在的現象、當然不排除有些在文章中所述的矛盾範疇在本質上可以互補或統一。但筆者只是作對文章中矛盾範疇的一種描述並探討在這些矛盾範疇中高階對應低階時所表現的形式、並非論述這些矛盾的其他特性。
7) 有人質疑宇宙並非由為數不多的基本簡單定律而創造出複雜的高階系統如有智慧的生物如人類等。由基本定律的推演運算過程當然可以變得非常煩複、但基本的簡單物理定律為數不多是事實。而這當然不包括宇宙本身的創生問題、在「宇宙…」一文中也並無觸及宇宙創生的問題。因為在大爆炸一刻到之後10的乘方負43秒(即10^-43秒) 那段時刻、由於量子力學的測不準原理、物理定律因而失效。而以此由物理定律推演宇宙創生問題更加不可能。
劍橋大學知名的數學教授何維與他的學生就是為了要證明複雜的如可以繁殖的生物像有智慧的人類、是可以由宇宙現存的簡單的基本定律創造出來、而發明了模擬生物演化的遊戲。而事實上他成功地由他所發明的遊戲證明了的確可以從基本簡單的定律創造出極其複雜的摸擬生物繁殖活動甚至於智慧的創造。
還有就是從低階演化到高階的過程有時(如上一段所述例子)是整體及連續性的而且並非單純的線性狀態。例如由粒子的低階狀態演變成單細胞的高階狀態、而由單細胞演變成會繁殖的人類、是兩種不同層次但同屬於高階狀態。當然有時可能高階與低階的分界並非黑白般分明、是需要以一般常理去理解。
8) 有一位樓主說得頗有道理、他提到在人類對宇宙的事物推論及結論時要小心、保持客觀及開放的態度、因人類對可以客觀準確描述宇宙的程度可以有誤、筆者同意這觀點。但當然也必須知道、所有對宇宙的探討、也難免涉及一些人類主觀的色彩、也必須知道對科學的探究也要有一定本身的信念。相信只要是屬於虛心及理性的反思及探討、便可盡量避免掉入人類認知的誤區、否則的話、便很容易墮入懷疑論的陷阱。
