如果TSA制度純粹是測試香港學童能力作統計評估之用，而非影響學校評級和學生升中的話，那事情就會是教育局、校長和教師的問題，因為個人揣摩上意的自製壓力下催逼小學生。
校長揣摩會否因為學校TSA做得不好，影響收生、派位和撥款。教師又揣摩會否因為學生TSA做得不好，影響教席合約、升職和加薪。最終這些壓力，由校長加諸教師，教師就加諸於學童身上。
簡單講，這是辦學者和教學者無道德使命感，單純視學校為「公司」，教師為「職業」，當跑業續一樣催谷學童的事件。
退一步說，假設這些來自教育局的「壓力」是真有其事，本來也應該是由校長和教師承擔，如今會由學童承受，不就是這班校長和教師的「孽續」？
倘若，香港的校長和教師有風骨，抱著就算學校結業失去教席，也不勉強催谷學生，凡事以學生的成長以及快樂為最大使命的話，就不會有學生被過度催谷的情況；那現在你看到的就不是學生被催谷，或許是學校相繼被教育局懲罰的事情，例如校長被撤，教師解聘。
如果誤認為催谷學童是TSA制度問題，而不認清香港教育的教畜才是問題根源的話，那香港的家長未免太天真了。
即使將來TSA制度改變，或許在催谷學童一事上可以暫時解決，但這班教畜不除，必定會製造其他教育問題，只是未被察覺而已。