圖：蔡英文facebook
歷史之正軌
目前，香港教育局中史科諮詢，無論有沒有背後目的，社會人士特別是學校老師、專家學者、家長公眾，凡屬有心人、有識之士都應仔細看清楚文件資料，提出自己誠實的見解，讓中國歷史課程返回正軌。
「偽國教」依舊葫蘆
四年前的反對「偽國教」落幕﹝必須澄清，「國民教育」本身一點不錯，問題出在「偽裝」，它是假冒的﹞，是被特首梁振英一句「任內不推行」所蠱惑，十二萬包圍政府總部的「次公民」戰線瓦解，「贏得」中小學課程時間表不受「偽國教」污染佔據，不過，事實上，幼稚園到初中的「滲透洗腦」至今始終依舊葫蘆。
少年郎力挽狂瀾
當時推出《德育及國民教育科課程指引（小一至中六）諮詢稿》，各界一樣有不少意見，但絲毫不影響港府施行的意志，到大家意興闌珊，眼睜睜任它橫行之時，一班中學生緊咬不放，才吸引了「中環人」「家長關注組」齊心協力攔阻。
中華民國「開天闢地」
「中國現代史」的開始，理所當然是「辛亥雙十」，她造就了「亞洲第一個共和政體」，結束二千年「皇朝專制」﹝加引號是因為其實並非每個皇帝都「專制」，正常的明君甚至廣納善言﹞，完全具備「開天闢地」的性質。
「近代」和「現代」概念
那麼，「中國近代史」呢，自然是之前的部份，一般以「天朝被迫通商」的「鴉片戰爭」開始，也有由滿清入主中國開始，更有從明代開始，因為「西學東漸」﹝利瑪竇等等博學傳教士深受朝野重視﹞。基於歷史是「時間之流」﹝抽刀斷水水更流﹞，「中國近代史」和「中國現代史」常合一成「中國近現代史」，而此「近代」「現代」概念實來自西方，古人則以朝代劃分，乃有「廿四史」「廿五史」，前者止於明，後者止於清，那時候只有「皇朝」沒有「國家」，大家都「一朝天子一朝臣」，乖乖聽話做順民。
「共和國」云乎哉
中國共產黨，這個外來勢力，要造出「社會主義的國家」，以蘇維埃為「祖國」，從未打算「獨立的中國」，直到「一面倒」「蘇聯祖國」，開「中華人民」之「共和國」﹝蒙古人民共和國比它早成為附庸﹞亦無異，讀歷史的朋友，能找到它一點點「國之格」嗎？其後，因為赫魯曉夫清算史太林，毛澤東帶頭鬧翻，搖身一變，居然成了「社會主義陣營」的「大佬」﹝政權黑社會﹞。
「撐起歷史」靠「故事」
歷史，是過去的事件，本身不應含任何「意識形態」﹝雖然實際上不容易﹞，身處自由土地如此，身處封閉社會也如此﹝難之又難，這些人類良知，我們向他們致敬﹞，古今中外，這些人「撐起了歷史」！「撐起了世界」！
「中國歷史科」萎靡不振其源有自，最關鍵一點是「故事」，其次是「死記」，其三是「詭計」。
「閱讀理解」與「答題技巧」
「故事」人人愛聽，稚子耄耋一樣，此所以「小說」「電影」「藝術」「八卦」歷久不衰。做家長的，當老師的，應該擅於講故事，當然也會察顏觀色，適可而止，否則適得其反！至於「死記人物、年份、事實、因果、意義」，即使出題目的老師、考官，包括任何人，都不會喜歡，更不會「樂此不疲」﹝以前叫「填鴨式」，如今振振有辭稱道為「答題技巧」，天王級補習班晉身至尊﹞。毒害中學幾十年的所謂「閱讀理解」，現在已漫延到小學幼稚園，無論大而厚的課本、工作紙、考試卷、電腦題目，無不淪陷！死未？
生路何在？誠敬，識見，勇氣。