那麼結果可能不同。首先，八九民運不只是六四屠殺。如果全景分析的話，其實八九有值得學習之處。
第一，傘運沒有學習到八九民運的組織化。當時風起雲湧的學生，很快組織起北京高校自治聯會。這樣便把無數第一次參政議政的學生捲進偉大的自治實驗。同時，佔領天安門的學生也就地實驗民主討論和決策。反觀傘運，雖有學聯，卻沒有及時嘗試在佔領區組織化，學生和市民一盤散沙。在佔領後期，雖然搭起大台，但只是打氣和發言場所，不是決策場所。
其次，是傘運沒有學習到八九的民主視野。學聯罷課時的宣言，除了普選，還主張一些社會福利改革，然而佔領後，連這些也消失了，變成齋普選要求。反觀八九學生提出的《和平請願七條及附錄》，不僅提出自由民主主張，而且提出反貪污及懲治官倒、增加教育經費、追究政府重大失誤責任等等社會改革主張。
這些主張，同客觀上所需，還差一截。但這個缺口很快由工人補充。在學運刺激下，工人很快組織了工人自治聯會。一些工人更告誡學生：要爭取民主，需發動勞動人民。怎樣爭取他們呢？「不要只強調增加教育經費，不要空洞地喊要求民主，因為這會影響同學和工農的關係，不利於團結」。[1]
可惜當時學生經驗太淺，沒有接受，甚至刻意與工人保持距離。在運動最後高潮，學生才到各工廠宣傳民主，但竟同時強調「不鼓動罷工」！[2]到了六四，他們才同意工人的罷工主張，但那時已經太遲了。
傘運期間，雖然職工盟號召總罷工，但由於學生組織和工人組織素無聯繫，大家平時也不練兵，而想一夜之間發動罷工，豈非太天真？
八九民運還有一大不足，就是「隨著感覺走」，佔領之後，不知所措。傘運完全重蹈覆轍。港人從八九民運中，好的學不到，壞的全重複，如此搞民運，豈有不敗？我們今天紀念六四28週年，應該首先從深切總結八九教訓開始。誰若以為「鄰國民運與港人無關」，更不過是政治文盲。
[1] 《中國民運原資料精選第一輯》，33頁。
[2] 《八九中國民運資料冊》，中文大學學生會出版。311頁。