大家（不管是來自內地還是香港）可能最近發現有兩種現象鋪天蓋地而來，一個是吵架頂嘴居家必備的表情包，一個是來勢洶洶的「社會主義鐵拳」：網絡愛國軍團。它們牽動我們的情緒之餘，是否也能成為我們分析中國社會的素材呢？先來說說表情包。
如果我們對民主牆上的表情包根據說話的角色和內容分類，可以發現，最多出現的角色是在對話關係中握有較多或絕對權力的一方，包括：教授（相對於在知識話語權上處於低位的對象），班主任（相對於在學習事務相關決定權上處於低位的學生），醫生（相對於在醫療知識話語權上處於低位的被診人），男性角色（相較說話對象年長，在性別階層中處於上位，表情包以男性身份出現的角色佔絕大多數）。而這些角色的說話內容也展現了對自己權力的運用，大致可分為對說話對象的矮化（e.g.以你的知識水平我們無法交流）、制裁（e.g.看來還是作業太少）、管教（e.g.你還鬧，哥哥對你的愛就沒變過）、以無辜受害者姿態將對方污名化（e.g.戴著綠帽暗示老婆出軌但表示兩人很相愛）等幾種。而沒有特別角色身份的表情包也大多有矮化（e.g.關愛智障的眼神）的含義。最矚目的是一個目測是同學身份的表情包，內容表述的是通過告狀（把你逃課的事告訴輔導員）來借助有權力者的權力對對方進行威脅/制裁。另外還可發現，一般需要傳達管教、斥責、制裁信息的形象都是男性家長，而當需要釋放懷柔、安撫信息的時候，運用的形象則通常是女性。表情包中雖也有男性在說「我其實是寵你的」，但下面的字母卻是「你媽逼 我操你媽」的拼音縮寫，可見用愛包裝的真實意圖是攻擊羞辱。
從中我們可以看到，表情包在被用於表達某些大陸同學的反對聲音的同時，其實也隱含著中國社會中的權力關係圖譜以及國家-社會之間關係的符號。當國家-社會關係在各個層面被演繹成家長對子女、教授對學生、醫生對病人的關係，也即是說前者永遠比後者知道得多也地位更高，前者永遠比後者更清楚什麼是最好的選擇（大家應該都對家長常說的「我都是為了你好」「我這麼做都是因為我愛你」不陌生吧），潛移默化地，在社會化的操練中，個人也會將這一套權力邏輯運用於生活中的各種場景。個人層面的互動以及權力關係，也是反射國家-社會關係的一面鏡子。
可想而知，在香港相對自由的社會氛圍中生活的香港同學，對於監督政府甚至抗議政府的政府-公民社會關係已經習以為常的香港同學，表情包所傳達出的這種濃厚父權家長式的口吻對他們來說是多麼違反其社會理念的信息，可說是演繹出了一種直接與其價值觀對撞的權力關係景象。
選修禮拜二「中國社會」的同學也可以試試用這個視角去分析中國社會的其它現象。
#寧願打fb也不備課
#話太多導致寫不下愛國網絡軍團