0. 和台灣學長吃飯，剛好在Facebook看到母校浸會校長哽咽痛哭。學長說：天下烏鴉一樣黑。我說：校長有望問鼎香港電影金像獎，熟練運用方法演技，體現出赤誠一片精忠報國。畢業一年半，食煙飲酒講粗口，虛無主義，反社會，普通話依然爛，浸會當年沒有將我掃地出門，感恩戴德。
1. 普通話事件不只是普通話事件，是全人教育學制的一條分支，因各種政治原因非政治原因，港語優先也好，甚麼都好，學生選擇了先提出檢視普通話必修的必要性。我當年四年級下學期修普通話，說真的，老師教得非常好，但我依然不知道這門課存在的必要，正如我不知道自己有甚麼存在的必要。那年夏天，我拿了C-。
2. 強制性的全人教育是甚麼一回事，就是在大學生畢業要求的128學分裡，有近40學分的普通話、數學、體育、經濟、社會科學、傳播理論、歷史、資訊科技、公開演講，好吧這段會過長，我就長話短說：我差點因為數學太廢而無法在文學院如期畢業。那時哽咽的會是我而不是校長，他會繼續在浸大the room修煉他的演技：Student, you're my favourite customer。
3. 普通話作為全人教育的分支學科，提出廢除的主要論點之一是它的不公平性：只有本地生要修，豁免試合格率又太低，所以換句話來說，就是死都要讀。我當年沒有想過考試或其他手段，反正，我知道自己水平混不過去（至今仍未成功分辨聲母）。但我不特別憎惡這科目，我沒有甚麼忠貞的語言信仰，讀文學及哲學教導我的是隨時背叛自己的所有語言。我憎惡整個全人教育制度，學制將學生的時間分配在不相干而無輔助功能的學科中，使其無法專心處理自己的本科，更甚者會拉低GPA拖累升學留學機會，這才是真正的結構性制度暴力。
4. 而官僚體制學院裡沒有全人，只有收銀。
5. 在BU secret裡看到批判語文中心的迴響，雖然已有人反駁，但我依然願意為語言中心說句話，那只是因為對於普通話、大學中文、英文的厭惡混合在一起，將仇恨投放到一個單一機構而已，當你去學法語德語甚至惡補英文時，語文中心師資不差。要檢視的目標只有一個，浸會全人教育，民知學技創通群，學制擾民、高層無知、學非所用、校長方法演技、製造學生創傷、有事通報左媒、訴諸群眾壓力。
6. 但全人教育怎麼能廢，大部分教師都必須靠這制度維持自己的教席，量化統計的官僚學校，用教學時間和出版數量來計算教師價值，甚至當年公器私用賣自己出版物的Public Speaking教授，還安穩坐在自己的位子上，但如果有教授交不出論文或專書，下學年就拜拜了。倘若——都不說廢除了，說更改好了——改動全人教育，是會動搖整個制度的事，官僚怎麼可能會與學生討論？在諸多利益的拉扯結構裡，學生是最事不關己的團體，我們只付錢，讀書，除此無它。所以普通話事件浸會就做個樣子，隨便就spin到去講粗口，然後社會眾聲喧嘩，去中心化。
7. 所以今次可以先放下粵語意識形態，雅俗道德界線，好多論述我在趕期末論文來不及追看，但好多論述都在關心香港社會或語言爭論，而不是真正在處理浸會大學的這一件事。問題癥結不是在於浸會家長式管治（講了五六年了），而是普通話學科關於教席、全人教育、行政制度，一切都混合結盟，而學校的行政人員只想準時放工，不想和你搞甚麼複雜運算。你對老師講粗口，他們只是期末會被官僚檢視教學評分的可憐蟲而已，就像不滿連鎖店霸權就趁放工去打劫Sales一樣。至於學生為甚麼會被停學？因為他們正在衝擊學校內部的穩定制度，而資本主義治校最怕就是被改變，說到這裡校長的淚很快就流下來了，他趕緊拭乾了淚，怕人看見，也怕被自己的良心看見。
8, 所以老話一句，官僚主義學院行政，屌你老母。