香港政府教育局堅持離地，小學六年普通話課之不夠，再加初中再學三年，坐底合共九年，九年義務教育，使港府有權力如此。
何以指其堅離地，因為溝通是語言的功能，既然有溝通功能，一星期一到兩次，甚至每循環週一兩次，而實施循環週的學校，意味有時候整個星期連一次也没有，請問：這樣學語言有可能出現效果嗎？
如果說：普通話教科書普遍通常都附送光碟，學生應該在家播放自己練習呀！說這種話的人，無疑亦困在堅尼地城，只知道甚麼應該不應該。順便代全港學生問一下：幼稚園的書包應該比幼兒的身軀大嗎？小學生的書包應該重如巨石嗎？課室內外裝儲物櫃不是掩耳盜鈴嗎？
普通話在中小學規定編排入課程表，幼稚園自然當仁不讓要教，何况幼兒學語言確實先天佔有優勢，於是，香港恐怕找不到不設普通話的幼稚園。只要方法對，師資好，幼兒學國語簡直如食生菜：十分容易。（不過，若然用漢語拼音教普通話，肯定和英文造成混淆）
高中雖然無此限制，部份學生仍會選修，請計算一下，九年義教加幼稚園加高中，總共多少年？
考上大學，發現要必修普通話，更規定及格才准畢業，無論因此而能否畢業的大學生是多是少，設計必修課的人不是自己病入膏肓而硬逼學生陪葬嗎？
學無止境，境界甚高，用在普通話學習十年通不通？據說，浸大生有修兩三次普通话才過關的，因為課程內容有聲韻學，那等於文理法商所有學院必修中文系的镇系之寶。恭喜，恭喜，中華文化，人人有責！
堅尼地萬歲！！