現在學普通話，越來越政治化。
近日宋欣橋教授的名字在臉書洗版，對於他對母語的「再定義」，網上已有許多說法，在此不再重複。其實一個人在自己的文章寫出自己相信的觀點，可以說是最自然不過的事情。宋教授曾經在國家語委工作，他的研究文章與國家政策同一論調。如果筆者明天寫一篇關於粵語的語音、語法和詞彙，和普通話差異很大，要說它們是不同語言的，也不是完全說不通。事實上，許多對香港人學習普通話的研究中，把普通話視為第二語言學習，這亦無不妥。在言論自由的社會，在合法的情況下，說什麼都可以。
然而細閱《淺論香港普通話教育的性質與發展》，宋教授把學習普通話是作為中國人的一大任務，他的主要觀點就是所有人都要學普通話，這樣可以避免各個地方之間出現溝通困難。他在文中提及：「香港漢族人的母語是漢語。當然，不認同自己是中國人，是屬於個人身份的認同問題，那就另當別論了。」。其實學習普通話，跟自己是否中國人，是不是有必然關係？
筆者並無確定的答案，然而他這番言論獲教育局收入官方網站，從另一個角度看，是否說教育局也同意學習普通話是一個政治議題？這顯然是文宣。
可悲的是類似的例子並不少。記得不久前陳惜姿老師就曾經分享過她就讀小五的女兒的教科書中，有一課《永遠記住：這一時刻》，內容是說汶川地震時一位老師奮不顧身救人的事。陳老師覺得這事可疑，於是上網一查，才發現這篇文章所描述的內容都是假的。
小學的教科書如是，大專的教科書亦不遑多讓。筆者教的普通話科，其中有一課描述一位年青人早年在北京工作，但礙於樓價飆升，以及空氣污染的問題，他不得不搬離市中心，遷到近郊生活。課文末段，青年這樣描述：「不過幾年後，樓價肯定會穩定下來，空氣污染問題解決了，藍天白雲，青山綠水又再回來的時候，我自然又可以搬到市中心。」筆者讀到這裏的時候，學生在下面偷笑。現在的大專生尚且知道文章有問題，還會偷笑，不知道將來，懂得笑的還有幾人。