（相片由受訪者提供）
前言
香港為何叫香港？與這地名息息相關的沉香，現時正面對怎樣的命運？香港有那些常見雀鳥？牠們又有那些習性呢？在Dreamstarter 啟夢者計劃網站，能找到參與的中小學師生共同推展的各類社會創新項目：環保的、科技研發的、關顧有需要人事的…。有兩個由浸信會天虹小學師生推行的項目：保育香港雀鳥家園的「今次有屋鳥」和保護植物鑽石的「沉香，尋香」最吸引筆者。於是，筆者趁著他們的學校開放日，訪問了帶領推行這兩個項目的葉訊邦老師和王嘉蓉老師。期望更多人了解，一群小學生也在盡棉力關懷香港這片土地。
「香港鳥有香港家，在香港生香港鳥B」
以上是「今次有屋鳥」的目標。看過網站的項目介紹得知原來這個項目之所以出現，是源自一個令人感動和一個令人傷心的故事。去年，一對白頭翁在浸信會天虹小學門口的喉管上築起了愛巢。學生們見證着雛鳥孵化、長大。後來，白頭翁一家飛往更遠的世界。整個過程令學生們感動。可是去年年頭卻有鷺鳥林因為市民投訴雀糞很臭很髒，政府在毫無預警下斬斷樹枝，鳥巢因而墮地的新聞。鳥蛋墮地而碎，，雛鳥失救而亡。看見不幸的鷺鳥一家，小朋友萌生了保護雀鳥的決心。
據葉訊邦老師介紹，項目分三個階段：第一階段是小朋友認識香港市區常見雀鳥種類及其習性，以及學習製作鳥屋；第二階段是以繪本製作學校常見雀鳥的地圖，透過雀鳥地圖與雀鳥導賞，在校內宣揚愛鳥訊息，同時也在學校試用製作好的鳥箱；第三街段則是走出社區和郊野，進一步推廣人鳥共融，以及把製作好的鳥巢更廣泛地應用於郊野。
葉老師坦言，項目推行之初確實經歷不少困難。學生們缺乏對雀鳥的認識，所有雀鳥不論大小與樣貌，「全部都叫雀仔」。後來，透過進行雀鳥普查，小朋友開始懂得分辨各類雀鳥，例如在校內常見的紅耳鵯、白頭鵯、珠頸斑鳩等。要一組沒學過木工，不善於砌模型的小學生做出木製鳥屋也有難度。透過不斷學習與嘗試，他們終於成功製作了人工巢箱。
最近有斑鳩在他們電腦室門外的天花築巢孵蛋。同學們自發討論如何保護雀鳥，同時又能保障環境衛生。然後化為行動，在鳥巢下面以水樽製成鳥廁，防止鳥糞墜地。又以繪本海報介紹斑鳩習性，貼出「雀仔都有耳仔」的告示，提醒同學們經過電腦室時保持安靜。
筆者得知他們放了一個自製鳥巢在校內試用，於是問其中一個「今翅友屋鳥」小組的學生，若有鳥兒住進他們的鳥巢，會否拍照。那個學生說不會，因為不能騷擾鳥兒。這一切都令葉老師和筆者感到欣慰。
由一本圖書啟發的保護沉香項目
王嘉蓉老師那組學生有很多都熱愛大自然，當中有同學在家飼養蝴蝶。他們在學校圖書館找到一本叫《樹懶的森林》的立體圖書，故事講述一個森林本來有很多樹木，也有很多樹懶住在樹上。一天推土機來到，人類的房屋增加了，但森林卻只剩一棵樹和一只樹懶了。故事震撼幼小心靈，小朋友決心要保護樹木。他們一同蒐集資料，了解香港砍伐樹木的情況。後來了解沉香與香港的歷史淵源，又得知很多不法商人砍伐沉香，或刻意傷害沉香以獲取結香，因此大家決定一同保護沉香。
王老師告知這個計劃分三階段。在第一階段，學生四處拜師學藝，學習樹木知識。他們學到一種叫胡蜂(虎頭蜂)的益蟲，能替沉香傳播花粉，與沉香有著共生關係。於是計劃的第二階段，就是以電腦編程製作叫「胡蜂號」的微型感應器。當胡蜂號感應沉香被搖動，就會把訊號傳給保育的志願機構，方便他們跟進處理。第三階段就是胡蜂號的試用，以及透過售賣用其他植物造成的替代天然香料，進一步宣揚保護沉香的理念。
一群小一至小三學生要為沉香做一個電子感應器實非易事。王老師不諱言他們經歷了很多挫敗，過程中也不斷修正計劃。例如胡蜂號的設計，本來想以微型航拍機拍下砍樹者，然後傳給警方執法，後來考慮到可行性與執法效能，才修正成Microbit 感應器，以及把訊號傳給保育機構。學生由初時的氣餒變成不放棄；又有學生表示喜歡這一組，因為能夠一同保護樹木。這些都令王老師感動。訪問當天正是天虹小學的開放日暨天虹市集，「沉香」小組的學生在市集售賣香柏木製成的香料。筆者與王老師預謀，捉住了其中一位學生，問他為何要用香柏木做香料而不用沉香。同學非常精靈，能清楚告知筆者「沉香快要絕種，我們要保護它們。」
結語
文首提及的Dreamstarter 啟夢者計劃，是一個教育創新計劃。期望透過一連串體驗式學習，培養學生企業家精神，以及解決問題的信心與能力。參與的學校會改變下午的上課時間表，學生不按班級上課。而是分成小組實行各類啟夢項目。老師的角色並非單向的知識傳授者，而是協助學生執行計劃的協調者，與學生有較平等的關係。大家可透過連結了解Dreamstarter，以及看見各類項目。
筆者非常敬佩兩組師生對香港的熱愛，以及改變現狀的決心。對現狀感到無力，或者想行動而不知從何入手的我們，又能否在這些小朋友身上有所學習呢？
作者註：筆者設立了專頁以分享訪問社會創新項目的花絮。有興趣歡迎探訪，與我交流