教育局在網頁指：粵語非法定語言，又指普通話才是中國的法定語言，隨即引來極大反對。有些組織認為把粵語定性為方言，是矮化了粵語。
先不論矮化不矮化的問題，我們看行政長官答問大會、與財爺解釋財政預算案的時候，為甚麼這些政府高官都是說粵語？這是最好的例證，說明粵語是香港的官方語言、法定語言，無論教育局承不承認。
至於方言的問題，在普遍學者的認知中，是一個某種語言的變體，或指地方上使用的語言。但是大家都必定聽過唐詩用粵語讀才押韻、符合平仄要求，因為粵語貼近當時唐朝的語言，是後來成吉思汗掌權，漢北人民逃向南方，而元朝世代帶來的新語言：就是普通話。
歷史中可見粵語絕非普通話演變而成，甚至比普通話有更悠久的歷史背景。作為香港人，我們從出生的一刻就是講廣東話，我不認為我們的語言是一種方言。
其實當初推行普教中的政策原意是要求香港教育與中國大陸接軌，「整體的中國語文課程中加入普通話的學習元素，並以『用普通話教中文』為遠程目標」上述這段文字是1999年的報告所寫的，可惜推行普教中的成效一直不大。時至08年，政府推出資助，才使中、小學推行普教中。
時至近日，又有母語之爭。到底甚麼是母語？到底甚麼是無聊的問題？不少學家都有研究過甚麼是母語，有人說在心裏數1、2、3時，你用哪種語言，那就是你的母語。我的生活經驗告訴我，你聽哪種語言的流行曲是不用看歌詞都知佢唱乜嘅，那就是你的母語。坦白說，就算聽英文歌、普通話歌，我都總係有啲字聽唔清楚、聽唔明，下次讀者們可以試下。
聯合國教科文組織亦多次發表支持母語教育。只有母語，才是令學生最能吸引知識的方法，不少研究亦指使用母語教學能提高教學效能。
「朱門酒肉臭，路有凍死骨」，我地講「凍死」，唔講「冷死」；「舊時王謝堂前燕」，我地今時今日都成日講「舊時」，所以廣東話真係文雅到你唔信。當然呢啲係最貼地嘅語言，仲有平仄、聲調押韻等，但無論如何，從中文科嘅價值出發，似乎都支持粵語教學。
無論是歷史、母語、中文科角度出發，粵語教中文是理所當然、正常不過的事。考DSE的同學，中文卷三（聆聽與綜合能力測試）都是播放廣東話錄音，筆者不解為何在卷四（說話能力），容許學生以普通話應考。咁做聆聽考卷嗰陣又可唔可以要求用普通話播？我又可唔可以要求卷一（閱讀理解）比簡體字我做？
聽、講、讀、寫，是掌握一種語文的基本，地位同等，缺一不可。你總不能說：我識聽唔識講～因為你只是：識聽但唔肯講～
繁體字與粵語，是香港的文化，我們不是大灣區。請不要為了接軌而侮辱我們的語言。