悠長的假期快將結束，莘莘學子下星期一（2/9）將繼續學習的旅程。今個暑假，香港人經歷了一個翻天覆地的改變，由《逃犯條例》修訂所引發的社會衝突和矛盾，不斷白熱化，暫時仍看不見有止息的跡象，網上流傳有人發起開學後欺凌警察子女的運動，作為對警察濫用暴力的報復。
校園欺凌在香港本來已經非常嚴重，2017年底，經濟合作與發展組織（OECD）發表於2015年在72個國家和地區中的15歲學生身心健康調查結果，發現香港的校園欺凌情況屬全球之冠。受訪者中多達32%表示曾於一個月內被同輩多次欺凌。本港今年也發生了多宗嚴重的校園欺凌事件，當中以一名男學生在課室內被困在椅子下，遭受同學「扭耳仔」，甚至被多位同學脫褲打屁股；以及女學生懷疑被同校男學生襲擊及非禮的事件引起了社會各界的關注。因此，現時絕大部份學校都有反欺凌政策，處理校園欺凌及暴力的問題。面對開學後可能會出現的警員子女遭欺凌事件，校方不宜過份緊張，但也不能當沒有事情發生，首先應運用現有機制處理，相信大部份學生都有分辨是非的能力，不會作出傷害同學的行為，但既然有人放風，作為保護孩子的家長和老師，也要作一些預防工夫，防止悲劇發生。
學生被欺凌的原因很多，包括：身形、性格、性別氣質、成績、甚至沒有原因，現在再加上家庭背景、父母職業、政見，情況可謂非常複雜。欺凌本來便是相當難察覺得到，亦分為看得見的欺凌和看不見的欺凌兩類，看得見的欺凌是可以從身體上留下的傷痕而被察覺，看不見的欺凌則較容易被忽略，如排擠、孤立、網絡欺凌，如開了一個全班同學的WhatsApp群組，但卻突然將某些人剔出群組，令他們無法知道一些重要訊息。兩者對受害者的傷害同樣大，包括影響個人的自尊感及自信心，嚴重的更可能會患上抑鬱症，如沒有妥善處理，將來更可能會出現妄想症／妄想被迫害症。
面對校園欺凌，學校可以做一些預防的工作，為學生提供安全的學習環境，鼓勵學生互相尊重，互相幫助，不要欺凌同學。老師、學校社工及家長在開學初期，要特別留意學生的情緒，如遇到欺凌事件，學校需要介入及教導。
老師、學校社工及家長要特別留意學生有否以下徵狀：
害怕返學
敏感及易怒
無故哭泣
悶悶不樂
晚上發惡夢
社交退縮
恐懼參加分組／小組活動／功課
討厭自己
自卑、自殘
開學一段時間後仍沒有朋友
如發現學生有上述徵狀，教師不要立即認為是校園欺凌，亦可能是其他原因造成，校方切忌先入為主地認為是校園欺凌，假如真是欺凌事件，校方要一視同仁地嚴肅處理，保護所有受欺凌的學生，切勿單單保護警察的子女，否則，因為標籤效應，反而引起學生更大的不滿，效果將適得其反。在香港現時這個缺乏互信的環境下，假若老師及學校社工不在校內高調表達自己的政治立場，並禮貌地對待持不同政見的老師和同學，讓學生從老師的身上感到校園是能夠學習互相尊重和包容的地方。並鼓勵同學多作換位思考，代入對方的身份和立場，加強他們的同理心，相信有助減少欺凌，更能提升那些有警察家屬的學生及家長，向學校尋求幫助的動機及信心。
這場《逃犯條例》修訂所掀起的社會矛盾及衝突，令警察和市民之間失去互信，雖然重建尊重及互信的道路非常漫長，但不傷害無辜的孩子應是社會的共識。讓每個學生在一個安全及和平的環境下學習是學校的責任，而作為專業的老師及社工，絕對不應因為學生的家庭背景或父母的職業而有差別對待，讓我們一起為莘莘學子提供一個友愛校園，善用既有的「大哥哥大姐姐計劃」或師友計劃，為學生提供足夠的支援系統。