（獨媒報導）教育局上週四發稿指，一名小學教師在二年級常識科網上課堂教授歷史事件時，出現教學專業錯誤，包括指「英國為消滅鴉片而發動鴉片戰爭」及中國古人鑽研造紙術是「防止動物絕種」，已取消其教師註冊。
涉事教師陳sir （化名）向傳媒表示，自己當時於嗇色園主辦可立小學任教，最初獲聘時未被要求任教常識科，惟因校長要求要才答應兼教。他承認自己對歷史認識不足，對犯下錯誤感到抱歉，但批評「釘牌」的處分過重，質疑局方「放大事件、雞蛋裡挑骨頭」。他明言會作上訴，指業界已出現寒蟬效應，但相信公道自在人心：「正因為香港人太中意呢個地方，我哋嘅公義要自己守護返。」
嗇色園主辦可立小學（資料圖片）
獲聘時擬教英文及資訊科技 遭現任校長要求兼教常識
陳sir於大學主修英文，並持資訊科技相關資歷。他表示，自己畢業後一邊進行教學工作，一邊修讀教育文憑；在入職可立小學前，他曾在另一學校擔任學習支援教師，主要負責SEN學生。上一任校方評價他的表現優良，亦有意請他留任，惟陳sir去年獲得正式的教學文憑後，希望擔任正式教師，遂轉到可立小學任教。
去年7月，可立小學前任校長莊愛玲聘請陳sir時，表示會安排他教授英文和資訊科技；惟現任校長吳榭東接任後，在開學前要求陳sir兼教二年級和五年級的常識科。陳sir承認自己對歷史認識不足，亦是首次接觸常識科目，但強調已全力以赴應付進行備課和教學工作。
影片於家長群組廣傳 建制派大肆報導促釘牌
事發於4月尾，當時為全港學校暫停面授課堂期間，陳sir為小學二年級常識科製作教學影片，並於正式授授課前數日，把「鴉片戰爭」片段上載至e-class。上載翌日，有網上媒體報導指有家長投訴，影片亦在Facebook群組「灣區教育家長聯會」廣傳，陳sir即時把影片下架和重新錄製涉事部分，並發出道歉聲明。
教育局發聲明指會向校方跟進事件，建制派傳媒則大肆報導，亦有建制派人士和立法會議員要求校方開除老師，民建聯蔣麗芸更指教育局「絕對有權吊銷其教師註冊」。教育局於6月中裁定陳sir專業失德，9月再去信稱打算取消其教師註冊，指他可再提交書面申述。至本月9日，局方去信陳sir，即日起取消其教師註冊。
陳sir（化名）
指錯誤解說只佔片段極小部分 不滿教育局雞蛋裡挑骨頭
教育局上週四發新聞稿，提到陳sir犯下兩個錯誤，包括指「英國為消滅鴉片而發動鴉片戰爭」及中國古人鑽研造紙術是「防止動物絕種」。
陳sir辯解指，「鴉片戰爭」的錯誤出現於「香港特別行政區成立」課題教學片段，全片長約15分鐘，涉及香港街道名稱由來、香港由被英國管治到回歸中國的歷史、國旗的意思等，「鴉片戰爭」的解說只佔不足1分鐘，課題亦未有詳述戰爭起源。陳sir稱，自己是根據印象中的資訊提及戰爭起源，但承認自己是「草率咗」。
至於「中國四大發明」的錯誤，陳sir稱「造紙術」同只佔片段的極小部分，自己的說法是參考自教育電視片段，原意是希望以生動的方式教導學生，片段最後亦有出示QR code，希望學生觀看完整的教育電視片段。
對於教育局的新聞稿批評他「顛倒是非」及「嚴重忽略備課的基本責任」，陳sir直言不同意。他強調，自己事發後已即時道歉和作出更正，局方亦知道其過去的教學表現，但今次只憑他教授常識科時的少許錯誤，即指他「嚴重缺乏擔任教師的基本能力及態度」，做法是「雞蛋裡挑骨頭」。
校內評核表現優良 事發前獲校方「推薦留任」
陳sir表示，自己是以合約教師的身份獲聘。在事發前，他曾接受五年級常識觀課、教學職務表現及非教學職務表現等評核，大部分評核項目均獲評為優異或良好。他於3月時收到校方紀錄，稱他「整體表現為優良，校長會向校董會推薦留任」；惟事發後，校方未就續約事件和陳sir主動聯絡，他在其他新入職老師續約前一天才獲校方告知可申請職位，故他最後選擇離職。
陳sir於2019至2020年度考績（受訪者提供）
多年教師夢破滅 感迷惘將作上訴
陳sir坦言，當教師是從小到大的夢想，自己一直熱愛工作和珍惜與學生相處的時間。被釘牌後，他稱感到迷惘和無奈：「我一直只諗住做老師，唔知自己（日後）仲可以做咩。」
他承認，沒想到事件會導致釘牌結果，批評處分不合乎比例，亦會對業界造成寒蟬效應。他稱相信公道自在人心，會就事件作出上訴：「正因為香港人太中意呢個地方，我哋嘅公義要自己守護返。」
教育界立法會議員、教協副主席葉建源
葉建源：教育局為回應建制派放大事件
教育界立法會議員、教協副主席葉建源指，教育局未選擇書面警告、調職等做法，而是作出永久、全面性的處罰，情況匪夷所思：「點睇都冇理由係DQ個案。」
葉認為，陳sir是首年入職的正式教師，要面對兩個年級的英文科和常識科，工作量大致出現兩、三個錯誤，亦應給予機會改善。葉又指，教育局稱事件沒政治含意，但結果處分「嚴重不合比例」，質疑局方是為了回應建制派的多番攻擊，才把事件放大，並犧牲陳sir。