董建華與長毛的價值有甚麼衝突？
這是一道去年高級程度會考"通識教育（香港研究）"的試題，題目刊出兩張照片，左邊為董建華及一眾高官於金紫廣場參加國慶升旗禮，右邊為長毛與其他"四五行動"成員，要求結束一黨專政，釋放民運人士及平反六四。
據考試局某消息人士透露，這是考生在三道必答考卷中，表現最差的一題；不少老師埋怨，這道題是完全超出課程範圈，他們從來沒有想過要向學生講解甚麼是"六四"、"民運人士"、"一黨專政"。
讓我們看一下高等程度會考的課程，有關"香港研究"部份，只有五道論題（issue），分別是：
1. 教育
2. 經濟
3. 基本法實施
4. 法律及人權
5. 媒體
沒有一道是以政治發展為主題，而每道論題都有一定解釋，但卻沒有涉及八九年天安門民主運動；根據一位中七老師的經驗，若按照課程來教，老師絕不會主動講授甚麼是"一黨專政"，八九民運也不涉及在內。
某位不願透露姓名的考試局委員指出，在上月的一次通識教育委員會上，有委員指出現在的課程有問題，例如，所有相關政治議題，全在基本法及法律制度之中，近年政治運動這麼熱烈，卻沒有以"民主運動"或"民主政治發展"為一獨立論題！
有一些參與制定課程的委員則怪責香港老師太不懂變通，也對政治爭議避而不談，其實這道題是與第3及第4項相關的，這似乎想把責任推到前線老師身上。
不少前線老師固然按本子辦事，缺乏政治視野及觸角，但制定課程的專家及官員，是否也在避重就輕？為甚麼基本法是獨立論題？為甚麼"經濟"是獨立論題，而"政治"則不是？
今天不少大學生不知道"支聯會"為何物，不知道"支援"甚麼？外國不少大學教授常批評香港學生為"政治白痴"，大概香港微觀的教育機制，包括老師、課程設計者等，都難辭其疚。
香港要推行通識教育，恐怕這種微觀政治問題會更多。
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--陳清揚