文：社總會員戚本芹
我沒有什麼宏大的身份，我只是一位理工大學社工學系的畢業生，也是一位新紮社工，但我一直很喜愛我的這兩個身份，因為我以理大為榮，我熱愛我的專業。但，今天，當我知道我的老師，九位半職導師被理大社會學系無理及無情地辭退，我實在對理大感到失望和悲憤！
當日的理大應用社會科學系重視教育和人才
從面試已經可以感受到理大社會科學系對教育和人才的重視，老師們花時間接見每一位合資格的申請人，關心我們對人的尊重、對社會工作的熱誠，而非只著重申請人在公開試的成績，因為學系深知人本工作不是單靠理論和高分就可以做好的。
因為一些生活上的阻滯，我在學習過程中是深深體會學系和老師們對教育和人的重視，說實話，我具備成為社工的能力和條件，但要是沒有學系和老師們的人性化安排、協助和關顧，我相信我沒能這麼順利的完成課程和實習，當中包括兩位是次受影響的老師。
課室內外的身教言教
在理大的學習，老師除了會在導修(Lecture)教授我們理論知識外，更會透過講座(Seminar)訓練我們的反思和自省能力，又會在課堂以外的時間給我們安排工作坊(Workshop)讓我們學習社區和輔導工作的技巧，讓我們全面地裝備自己，好讓我們畢業後能專業地用心跟服務使用者同行。
老師讓我們在課程中認識自己，學習知識和技巧，思考人和社會服務的價值；又給我們分享他們寶貴的前線經驗，讓我們能掌握社福業界的生態，前線工作的實況，促使我今天能成為一個對自己、服務使用者和業界都負責任的社工。
雖然我修讀的是兼讀制課程，每次下課都已經是月亮高掛滿天星星，但只要是我們有疑問，老師們都熱忱地跟我們討論，耐心地給我們解釋，相信不少同學都還記得理大晚上「清場」的廣播吧！
實習督導老師對社工訓練的重要
在社工的學習裡，實習絕對是不能缺少的一環。小薯頭跟著師傅 (實習督導老師) 走進機構，遇上不同的服務使用者，學習成為一為專業的社工。在實習期間，督導老師既督促我們學制不同的理論，又指導我們的個案、小組和活動技巧，更關顧我們的身心，勉勵我們好好地完成實習。
實習督導老師還有一個很重要的身份，他們是學系、機構和學生的橋樑，協調當中的溝通和安排。督導我完成其中一次實習的老師就是半職的，他們既熟悉學系的運作和要求，又能更彈性地安排督導時間，對我們兼讀制的同學是非常重要的。
關愛學生重視教學的老師竟被懲罰性裁撤
這幾年，有不只一位關愛學生，重視教學，深受學生愛戴的老師，因為沒有重視自己的仕途，出產足夠的學術文章 (出版本地文章和書籍並不計算) 而被「懲罰性地」不被升職、續約！
但，學系後來又因為沒有人才能頂替那些老師所教授的課堂，以「件工」形式再次聘用他們。老師因著傳承知識和心繫學生，最終接受這不公平的對待，可是同學們未必知道學系暗地裡是這樣踐踏老師們的尊嚴和專業。
教育，本來就不是一盤能賺錢的生意，社工教育就更不是！請理大尊重教育的本質和價值，停止摧殘和扭曲大專教育，帶頭成為無良僱主！
研究和教學本是同根生 學系相煎何太急
學術研究和教育本來應該是雙軌並行，相輔相成的，老師們按各自的專長，分工合作地進行研究和教學，讓業界和學生能更受益，可是，理大不知怎的突然在數年前開始「誤入歧途」，只著重研究輕視教學。
以我就讀的應用社會科學系為例，就在2005年因「財赤」而跟一班專注督導實習的講師終止合約，再以「導師」職級聘用他們，並將他們由四分三的工作時數減至二分一，變相減薪。而今天，他們更變本家厲，竟然在全校有3.9億的盈餘下，聲稱因為學系未來三年將會有2400萬的赤字，而再次向這班已經受過欺壓的老師「開刀」，為的只是節省區區100多萬！這班老師在理大勞心勞力地貢獻了10多20年的青春，亦將於數年來退休，現在竟因為100多萬而把他們全部「開除」，學系有尊重和珍惜我們的老師嗎？
尋根究底，學系怎麼會突然財赤呢，是管理層理財不善嗎，是因為近年大量重金禮聘有助學系爭名奪位 (排名和地位) 的老師嗎，那到底學系的財政狀況如何，我覺得學系有責任解釋清楚，而不是隨便犧牲這9位老師就矇混過去！
研究雖然重要，但教學同樣重要，如何將理論教會學生，讓學生實實在在的應用在工作上才是最重要的，否則，再多的研究和發表都只是紙上談兵，沒有價值。
守望專業和尊嚴
理大的學生都有一種特質，就是行動能力特別強。我希望除了畢業生以外，現屆的學生，甚至將來有機會入讀的學生，都可以一起關注今次的事件，告訴院校、告訴社會、告訴政府知道，我們重視「人的價值，教育的質素，專業的尊嚴」！
在事件的交待和討論會上，其中一位老師謝謝我到場支持他們，我跟他說﹕老師，我是你們教出來的，就讓我們一起同行，守護我們的學系和專業！
一位希望能繼續以理大應用科學系為榮的畢業生