DSE歷史卷有一條題目，借七四年黃玉郎的漫畫《臭香港》，叫考生評價六七暴動後殖民地政府的管治。
由於年代越久遠，記憶越模糊，所以有人提起殖民地的事，很容易便聯想起八、九十年繁華盛世的情景。但對歷史發展稍有認識的人也知道，憑一個高度概括、刻板的公眾印象，不足以說明一個時代的前世今生，亦無法準確捕捉社會各階層的處境和精神面貌。精簡的描述只是必要之惡，一般人輕易就能掌握和運用，而且易生共鳴，特別在中共威權下，慨嘆今非昔比，用作比較者，難免是九七年前的風光日子。
然而，對一個地方有真感情，不會止於自豪，不會止於對她的優點感興趣，還希望深入了解她黑暗或不光彩的一面。我相信歷史教育背後的精神亦一樣。而設計這條題目的人似乎亦有這種想法，故不避其爭議性，更頗花心思，找來黃玉郎一本不太有名的舊作封面，作為引子，實在很值得人欣賞。
中大歷史系何佩然教授在接受明報訪問時提到，六七暴動後，港府推出不少文娛康體活動以安撫民心，其中一個例子是香港節。剛巧我得到一本1970年的小學教科書，其中有一頁談及香港節。有興趣的朋友可從中了解當時殖民地政府如何論述香港節的出現（另一頁談香港工業威水史），以至它的行文方式如何去政治化，達至愚民效果。
當權者是不會有權不用的。六七後的香港，民智未開，政府受的制約有限，以教科書洗腦這些招數，很易用得著。九七過了廿載，種種跡象顯示香港會變得更保守更專制，政治環境更惡劣。鑑古知今，起碼讓我們有更多認知和心理上的準備，迎接巨大的挑戰。