【獨媒報導】教育局昨日公布《教師專業操守指引》，教師如嚴重違規，可面臨終身「釘牌」。教育局局長蔡若蓮進一步解釋指，如教師涉及刑事及本質上犯錯後被「釘牌」，肯定不會獲得重新註冊的機會，稱「無辦法接受佢係會影響我哋學生」，「再成功申請註冊嘅機會就無啦」。她又表示，同行對《指引》期待已久，認為可以保護老師、守護專業，在有所警惕後便不會容易作違反專業行為。
《教師專業操守指引》歸納8項教師具備的操守及個人道德，並列舉多項教師「應該」或「不應該」做的事情。蔡若蓮今午在立法會教育事務委員會後見記者，稱《指引》可讓老師作參考、自覺自律，或與同儕互相提醒，並能讓辦學團體及管理層，訂定員工管理措施，及就教師專業發展、優秀之處加以表揚作參考指引。
《明報》記者問到，老師一旦被「釘牌」，可以如何「翻身」，《指引》為何未有列明「翻身」的機制。蔡若蓮先稱，社會對老師有很高期望，老師對學生的生命影響甚大，所以專業操守非常重要，在經過審訊程序下取消註冊，必然犯了嚴重專業錯誤。
她再指出，當局會審視屬本質上的行為錯誤，或因為經驗不足、能力缺失以致犯錯，如屬後者則可經過專業進修、誠心反思後，會考慮重新給予機會；但如涉及刑事及本質上犯錯，則肯定不會獲得重新註冊的機會。
被問點教六四、反修例 蔡若蓮：必須對應課程目標
記者追問《指引》是否希望讓教師「翻身」，蔡若蓮未有正面回應，反稱同行對《指引》期待已久，認為可以保護老師、守護專業，在有所警惕後便不會容易作出違反專業行為。
對於學界關注《指引》令老師有「紅線」，及在選取教材上空間減少。記者問蔡若蓮，「重大事件譬如六四、反修例事啦，老師以後應該點樣教？」
蔡若蓮重申，目前教學課程有很大空間，讓老師專業自主地選擇教材，必須以是否適合，及對應課程目標為終極原則：「點樣讓學生喺教學入面得益，唔係就住一時或者個人喜好，或者係立場，有偏頗咁去選教材。」
指現行審視機制有效 《指引》可還教師公道
另外，原跟進教師投訴個案的教學人員專業操守議會今年5月1日結束，改由教育局的小組跟進，學界質疑欠缺前線教師意見，問會否有類似性質的組織。
蔡若蓮回應稱，現時如出現失德或失當行為，會先由學校層面處理，希望被投訴的老師能獲公平及自行申辯的機會，屬最有效的處理，校方在提交報告後，會交由教育局首長級組成的小組作審視：「成個過程其實係非常之有效，同埋已經係兩層處理。」
而涉事教師亦可作出上訴，上訴小組有三名註冊教師，蔡若蓮認為現時機制有效，較過往的機制更有效。
被問到《指引》會否導致老師流失更嚴重，蔡若蓮就表示，老師轉行或離職各有不同原因，《指引》已清楚說明教師守則，現時大部份老師均綽綽有餘、做得非常好：「守則正好能夠還我哋老師一個公道。」