最近有一位前特首在社交網站貼文，批評某校校長及校董會不願意與曾參與示威而被警察槍傷的學生「割席」。這本來是他的言論自由，但他的帖文當中有一句是「校長的第一任務是管理」，這就很值得討論。
著名學校領導研究大師、劍橋大學榮休教授John MacBeath曾在Effective School Leadership: Responding to Change（1998）一書中歸納了好校長的要素，其中最重要的是「委身」（commitment），指出校長需要在校，處理學校的不同事務；其次是對學校的發展要有「願景」（vision），讓學校可以在其領導之下，作出合乎校情的發展路向；另外身為校長要有優良的溝通技巧並樂於與人接觸，因為教育本來就是以面對人為主的工作，所以身為學校領導，溝通能力是很重要的；最後，校長需要適時鼓勵及引發老師的工作動機，以公平公正的態度，建立校園文化。
不放棄任何學生 道德及專業責任所在
有人可能會問，校長身為學校的行政主管，把學校管理好，不是首要的「任務」嗎？學校「管理」不善，發展又從何談起？ 是的，校長當然有行政管理的責任，但決不是「第一任務」。美國智庫Wallace Foundation在2013年出版了一份名為The School Principal as Leader: Guiding Schools to Better Teaching and Learning的報告，羅列了校長五大任務，包括：一、為所有學生的學業成功塑造願景；二、為學校創造一個合適的教育環境；三、為學校栽培領袖；四、改善教學；五、為學校改進而管理人事、資訊及程序。 由此看來，教育界的共識是「管理」不錯是校長的「任務」之一，但決不是「第一任務」。因為學校管理並不是程序、制度那麼簡單，更加重要的是身為教育工作者的使命及道德。
很多人都知道校長的英文是「principal」，但其實更多時候，校長是被稱為「head teacher」的，這意味着校長更重要的身分就是老師、是所有老師的領導。老師的工作，最重要的是教育學生，非到迫不得已的情况下，我們都要抱持不放棄任何學生的信念，這是我們的道德及專業責任所在。
那位前特首在帖文詰問：「學生高買，人贓並獲，學校會公開發什麼『不離不棄』的聲明嗎？」是的，當然不會，因為大家都深知，學生犯錯，學校有責任耐心教導，前提是我們仍然讓他留在學校，教育才有可能發生。前特首又說中槍學生「參加暴動」，校長到醫院探望學生也被說成是「政治上自保」。我想凡是有一點惻隱之心的人，也都不可能說出這樣的話，不要說中槍學生還未被法庭定罪，即使他真的罪成，學校仍然有教育的責任，好讓他可以有自新的機會。我們從事教育工作，專業給我們的使命並不包括把年輕人推到絕境，而是盡力把每一個年輕人教育好，為社會培育人才。
莫再給前線教育工作者添煩添亂
今天香港的教育界已經默默承受着外間不合理的打壓及質疑，校長、老師在如此艱困的環境下仍然為了教育年輕人而緊守崗位，希望那些口口聲聲要教育遠離政治爭議的人，好好思考，信任前線教育工作者，讓他們可以安心做好教書育人的工作，莫再給他們添煩添亂。
文章原刊於《明報‧觀點》2019年10月16日。
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