以前我們讀書時，只記得小六需要考「學能測驗」，小學再沒有需要考的公開試了。然而，現在的小學，小三要考TSA，小五小六要考呈分試，小六尾聲要考Pre-S1。短短六年間，一個小學生要應付的重要考試多達六個之多。
小五小六的考試是為升學，其存在的必須性也有點無可厚非。然而，小三就需要去考TSA這公開試有點說不過去。第一，小三沒有升學和選學校的必要；第二，小三的成績也不像Pre-S1那樣，作為中學分班試，及分配小學每個banding的學額之用。那麽，為何要考TSA呢？TSA，作為一個公開試，頂多提供數據讓教育局比較不同學校的程度，從而作出政策上和資源上的調教。
但是，我們要問，為何這個帶有協助政策的公開試，責任卻落在我們的孩子身上呢，而且還只有約八歲的孩子身上呢。這個責任不是政府官員和每間學校高層要負的嗎？不是他們受薪要去解決問題的嗎？為何卻推卸在莘莘學子身上呢。他們要得到數據，他們可以聘用課程專家，比較不同學校的課程和校內考試。然而，他們卻選擇犧牲我們未來主人翁的童年，而方便自己要做的工作。這根本是要不得的。
況且，八歲小小年紀正是兒童期的第三年。兒童期應是天真爛漫，對將來充滿憧憬的時候。在一、二年級時，孩子們本來對學習興致勃勃，熱衷於小學的生活，對身邊的一切充滿好奇；然而隨着年紀遞增，孩子們開始感受到現實的壓力，對學習上要去滿足很多要求，他們開始產生無力感，感覺到「做人」不是原先想像中那樣美好，學習也不是原先想像中那樣有趣。備試TSA正正為小三學生的弱小心靈加重心理負擔，此舉容易加速小學生對學習產生無力感，由對知識充滿好奇、主動，變成不起勁、拉牛上樹、甚至厭惡。
歸根究底，TSA這公開試對學生沒有實質的教育意義，它的出現反而窒礙了小三學生本有的學習進程，學校校本課程內容給遷就了，變得為考試而考試。政府官員藉TSA，可以方便快捷得到龐大數據，而減省自己的工作；學生反而成了工具，成了犧牲品。
這就是我們的社會，一個弱肉強食的社會。小孩子絕對是弱勢社群，小孩子沒有選擇餘地接受了安排，他們掙扎，他們無奈，你們能無動於衷嗎？