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新一代（2000年後出生）的香港人，早晚會被強國同化、洗腦。能否把真相傳承下去，要靠7､80後的父母或長輩。
和姨甥女閒談間，才知道她學校中一至中三的中國歷史科，到清代滅亡就結束。老師說：「時間不足，只能講到清代滅亡」。
印像中我們讀書的時候，中三中史會學到國共內戰、文化大革命、日軍侵華等等課題，這樣才能對香港、近代台灣、近代中國有多一點了解。然而這個「時間不足」卻不禁讓我想到是真的「課時不足」？是「學校不敢教」？是「政策」？
陰謀論的我會想成是「學校不敢涉及」那些課題，只好以「時間不足」為理由。正如我現在也不敢大刺刺的在學校跟學生公開談六四和佔中。
中華人民共和國成立之後，所發生的權力鬥爭，文化大革命那一段如何深深影響著強國人的價值觀，為什麼共產黨一黨獨大，沒有了那些概念或知識，他們無從得知。
什麼袁世凱稱帝、大躍進、超英趕美等等，都只有模糊概念，幸好當時老師教得好，至少我仍記得袁世凱為了讓自己能當上皇帝，偽造許多奇事，什麼洗完澡浴缸中有鱗片，表示自己是「龍的化身」。「全民大煉鋼」，人們瘋狂到連家中的門鎖、金屬眼鏡框都拿到自家後院去「煉鋼」，這種方法產生的鋼，當然是無法使用的廢鐵一堆⋯⋯老師又解釋了「共產主義」的原意是好的，但它沒有注意人有惰性、私心，才會出現「做又三十六，不做又三十六」的諺語。
中文科的教學，已變成「考試」導向，學生只重視考試技巧，語文水平、文化水平都不再重視。學校老師教的語文、文化知識，學生不重視，補習班的考試技巧卻奉為至寶⋯⋯
再加個普教中，學生又分身去學習「普通話」的字音與詞匯，又加上家長、學校喜歡母語普通話老師，年青一輩的國內老師，應該對文化大革命、六四所知無幾⋯⋯
除了每天150個名額，雙非學生、內地學生、港人內地子女、自由行越來越多，而強國人唯我獨專的自私思維是我們無法理解的。無論強國人去到哪裡，都仍沿用自己一套思想、習慣，總要別人遷就他們的喜好習慣。FB就看過在香港的大學裡，內地生問授課老師為什麼不用普通話！這不是天大的笑話嗎？有誰聽過外地學生到英、美留學，會叫老師說普通話？
非常可惜世上重利的人多，重風⻣的人少。自問也不是重風⻣的人，在反對普教中的立場下，為了生活，還是在從事這項工作。只不過在課堂上由於「教學語言」是普通話，職責所在要必說普通話，但其餘時間，當然盡我所能跟學生以廣東話交談，或許這也是造成我在高層中不受歡迎的原因之一吧。
世人看到強國人消費商機處處，父母不分就裡一窩蜂把孩子送去普教中學校，商家不斷聘請中國留學生，至少在日本大阪所見，差不多各大店舖都總有一兩個會說中文的店員⋯⋯
強國人盲搶購的風氣（特別是奶粉）、打尖插隊、大聲喧鬧、不講衛生等等不文明行為，有人為「利」字當頭採忍字訣，有人為奉承竟叫自己人「包容」⋯⋯
大學裡，從國內來的學生多不勝數，畢業後在香港職場上展現的急功近利、圓滑手腕都是我們土生土長的香港人學不來的。或者應該說，是我個人學不來的，從小所接受的教導，就是要「實幹」，認真把事情做好。
或者，在不久的將來，香港人的下一代跟「新香港人」一起成長，會潛移默化了他們「利字當頭」的價值觀，強推普教中（更讓人心痛是家長盲目追捧普教中！），學校不敢涉及敏感政治議題，下一代香港人無法得知許多應該要知道的真相，然後，再也沒有香港人⋯⋯
PS 其實想用小朋友手上拿樹業那張經典相，不過我不想那位小朋友繼續出鏡⋯⋯