不知道自己是否已進入「老屎忽」的年齡層，才對這個詞兒如此敏感，可以肯定的是，近年接觸到的年輕的教師或準教師，似乎都頗一致地用這來表示資深同事或行家。
一般而言，「老屎忽」這樣的話是被視為不雅的，為了避諱，會因其諧音而說成「老 seafood」，然後演變成「old seafood」「老海鮮」。記得第一次聽到「old seafood」而不明所以，我轉速慢，經朋友把公仔畫出腸才恍然大悟。
最登堂入室的一次，卻在一個學校管治的課堂上，廿歲未夠的本科生在全班課堂上說出三字，雖不致鏗鏘有力，但公然又自然，直接俐落而毫不掩飾，在大學的教室裡這樣迴蕩著不免粗鄙的言語，除語言學的課堂舉例外，似乎還沒聽到過。作為講師，我想我當時是未及反應過來的，全班學生在竊笑之餘，看到的也許是一個瞪目結舌的老海鮮用手指著發言的同學，提點他的言語務須得體。
在率性的年代，避諱會被視為虛偽，但我得承認我是老派，仍然相信人際溝通須合宜得體，仍然以為婉轉帶來回味，間接的嘲諷再刻毒，有時也比青筋暴現的乾罵深藏機智。惡形惡相只是狗急跳牆，如同在辯論中經不起FACT CHECK的撒謊一樣，出此下策只因力有不逮。
我更懷疑，這類難以進入正規課堂的詞彙，只能通過次文化的耳濡目染來學習，有時不免誤會而不自知，例如把「老海鮮」用得像一個單純詞。「單純詞」相對於「合成詞」而言，由單一個具獨立語義或語法功能的詞素組成，長話短說，現代漢語裡的單純詞有時縱使由多音節(字)組成，例如「鴛鴦」、「土耳其」或「塔斯曼尼亞」等，但這些詞語要是再分解為字，則已沒有意思或語法作用，例如「鴛」和「鴦」本身並無意思，要合成為「鴛鴦」才具有詞義，和「蜜蜂」不同，「蜂」本身已獨立成詞，以「蜜」加於「蜂」之前，突出的是其採花粉花蜜釀為蜂蜜的特點。
明乎此，該知道「老海鮮」是合成詞，意思是，老和海鮮皆有獨立詞義，海鮮是用來突出某些老頭是那麼惡劣，只是，在時下用例中，「老海鮮」已連結並用得彷彿像單純詞一樣，像「溫馨提示」、「爛GAG」或「同學仔」，大有逢提示必溫馨，逢GAG必爛或凡同學皆如小孩般趣緻可愛等，而逢老也必海鮮。其實並不，細想一下，當會知道，老而海鮮當然大有人在，但也有老而不海鮮的，至於不老的，固然很多並不海鮮，但不老而海鮮的，誰敢說無？
（2016.09.30）