政經

培養幼兒「我是中國人」 有望於林太的一些話

廣告
培養幼兒「我是中國人」 有望於林太的一些話

廣告

我是中國人 詞曲:劉家昌 

沉默不是懦弱 忍耐不是麻木
儒家的傳統思想 帶領我們的腳步

八年艱苦的奮鬥 證實我艱毅的民族
不到最後的關頭 決不輕言戰鬥

忍無可忍的時候 我會挺身而出
同胞受苦 河山待復 我會牢牢記住

我不管生在那裏 我是中國人
不管是在何處 誓做中國魂

日前,林鄭月娥表示,對港獨是否已成思潮有保留。又稱,幼兒階段應培養「我是中國人」概念,並應將中國歷史納入初中必修。

「我是中國人」,本來毫無疑問,但事實卻另有面目。遙遠的逃難和移民歲月暫且不提,「改革開放」「強國崛起」之後,逃與移依然無日無之,而且掌握鉅額財產的權貴最精彩,人民幣掏空以萬億計。

至於特區官員及富豪,入籍歐美紐澳加星的,亦比比皆是,即使不做兒童少年留學生,讀本土學校的恐怕絕無僅有,因此,「我是中國人」,絲毫沒有說服力。

再者,「來生不做中國人」這句「酷」話,來自大陸神州的民間取向,和外國勢力、洋人走狗﹝如有﹞並無關係;此外,活生生一個黑頭髮黃皮膚香港人、臺灣人、澳門人、外籍華人常被要求「承認」是中國人,不是很無聊嗎?

這一些,放下不扯,談談實際情況。若非「德育及國民教育科」《課程指引》赤裸裸地設計灌輸式硬銷式國民教育,大多數香港人不會察覺「中共意識形態的國教」早已滲入中小學校,即使出現批評撻伐《指引》的文章和聲音,若然沒有「學民思潮」﹝已易名香港眾志﹞一小撮中學生堅持抗爭,「德育及國民教育科」老早成為上課時間表,可以說,知識人太好欺負了。

然而,梁特首一句「任內五年不推國教」,十二萬聲音頓時喑啞,紛紛散去;而他居然「遵守承諾」至今,起碼,課程上的確沒有「國教科」。

事實又如何?所有家長老師學生,都是知情者!五年來,停止過滲入嗎?沒有;減少了滲入嗎?沒有,一直變本加厲,有增無減。甚麼原因?「非強制性」!出版社編輯書本作業,學校採用,一點強制都沒有。

兹以一例說明:某宗教辦學團體K1中文字卡,一面是中國二字,一面是五星红旗,示意兩者相同。上個月,臺灣的中國國民黨選出新主席吳敦義,大陸共産黨領導習近平賀他,吳覆函特意強調一中各表,意思是一個中國,各自表述,於是,左岸中國叫做人民共和国,右岸中國名為中華民國。香港的64和71,出現青天白日满地红旗,正正體證這四個字,否則警察一定干涉阻止。

學校是傳授知識的聖所,知識不為政治或政黨服務。真善美、智仁勇等等品德或生命價值,整個教育系统都義不容辭要堅持,否則有虧職守。

林太想培養幼兒我是中國人,要列中國歷史科為初中必修,立意不壞。編書人應持守知識的客觀性,用書人應審度課本作業是否真正適合學生,絕不可馬虎隨便,毐害學子。

一國兩制,最起碼是深圳河南北不一樣,如果香港澳門自己放棄知識權等自由意志,木馬屠城,溫水煮蛙,就該死不會活了。

劉家昌寫我是中國人,生死存亡的抗戰是大背景,精神上有文化認同,所以才要誓作中國魂,但現實上有無數事例,逼使人非人,逼使人逃離,逼使人背叛!不是嗎?愛國這種高貴情操,怎會淪為愛國賊呢?不是十分發人深省嗎?

眼下,灣仔紫荆廣場被支持劉曉波的人反鎖自己而佔據,正好考驗訪港的習總統(英文如此),也考核特區應對能力。始终,根源還須依靠文明的管治 ──亦即「請用文明說服我。

廣告