政府加強生涯規劃一年，學界已紛紛檢討成效。據不同報章的報道，大多中學對此計劃的負面評價多於正面，例如有學校表示活動過於分散而不連貫，很難協助學生達到規劃的效果；亦有學校表示，不少學校用撥款來增聘教職員，而不是做和生涯規劃相關的活動；甚至有學校表示不少教育機構藉此計劃「抽水」，為取得撥款而推行名不符實的「生涯規劃」活動。究竟問題的成因是什麼？
在解開成因前，讓我們先了解何為生涯規劃。生涯規劃是指計劃人生每步路所擔當的位置，這不單指職業規劃，還可以涉及人生的每個範疇，如婚姻、人生目標等。社會上有不同的生涯規劃的模式，但大多是圍繞參與者的個人興趣、專長、技能、過去經驗、信念和熱誠，來協助他們在面對人生不同階段的抉擇時，找到當走的一步。
若從上述的概念看，現時中學「生涯規劃」做到的，與真正的生涯規劃相距甚遠，以致出現了上述的問題。因此，要解決這些問題，教育局需要重新檢討和規劃此項目。首先，教育局要找出中學生需要作出選擇的主要階段，包括選擇高中的選修學科、畢業後升學或就業的選擇等，並為學校在每階段制訂指引和合適旳相關活動，除了讓學校清晰知道此計劃的目的和運作外，亦有助杜絕坊間「抽水」現象。其次，計劃下的活動除了資訊提供外，更應要協助中學生找到自己的興趣甚或理想；最後，由於生涯規劃涉及輔導元素，此計劃應由社工或學校輔導員作執行者。
現時，部分學校要求政府增加計劃的撥款。然而，在增加撥款前，政府必須重新檢討和規劃整個計劃，以達至真正的生涯規劃