（獨媒報導）教育局去年底推出《教師專業操守指引》，列出教師「應該」或「不應該」做的事情，如要求「自覺維護國家安全」。教育局昨（15日）再上載學校培訓資源套，詳列4宗個案情境，供教師討論是否恰當；其中包括與學生搭肩合照，局方指不能因與學生熟絡而作不必要的身體接觸，須「自覺地與學生保持適當的社交距離」；另一個案則講述教師以花名「鵪鶉」稱呼學生，當局指行為作不良示範使學生仿效，「即使是表示善意和親暱地叫學生的花名，這行為都不可取。」
列4個案情境 教師網上籲抵制餐廳屬煽動誹謗
去年《施政報告》提出教育局從操守和培訓等多方面加強教師管理，年底則推出《教師專業操守指引》，要求教師「恪守法治」，更須「自覺維護國家安全」；發現校內有任何潛在違規時須向學校管理層及警方等舉報。指引亦列舉12名教師違反專業操守的個案，當中包括「管有非法用途工具」、「在社交通訊平台言行不檢」及「不恰當地與學生單獨進行校外活動」，「極嚴重」個案將被取消註冊，甚至「終身停牌」。
現時在職教師須於每3年周期內，參與最少6小時的「教師專業角色、價值觀及操守」專業發展課程或活動。教育局昨日上載《教師專業價值觀和操守》學校培訓資源套，建議學校為教師進行校本培訓，反思秉持價值觀和操守的重要性。局方共列出4宗個案，涵蓋校內外情況，建議學校就每宗個案與教師進行45分鐘小組討論，合共3小時；擬定延伸問題包括為何出現個案情境、學校如何預防事件發生。不過有別於《教師專業操守指引》，教材套内個案舉隅未列明涉事教師的懲處。
其中一宗個案涉及教師在網上發表含粗言穢語的留言，並發帖「煽動」朋友和學生抵制不同立場的餐廳。當局批評該教師行為粗鄙庸俗、言論具誹謗性、「向學生灌輸仇恨及偏頗思想」並有違社會期望，強調作為專業教育工作者，教師須注意身份及避免發表主觀失實的帖文，「在所謂『私人』或『朋友限閱』的空間裡發表貼文時，亦須秉持教師的專業操守，發布恰當的言論。」
資源套截圖
囑勿搭肩合照 「自覺與學生保持適當距離」
另一個案則講述有教師為獎勵學生，將班會活動移師「派對房間」舉行，與學生分組玩「你傳我傳」及「坐爆氣球」等遊戲，拍照時向學生搭膊頭，事後以通訊軟件發送照片附上「愛心飛吻」表情符號。教材套指出，師生關係應建基於融洽關係及互信之上，教師在帶領活動時須確保活動性質正面，惟案中教師與學生在派對房間「恣意玩樂、搭肩合照」，反映對師生關係敏感度不足，且涉及不雅及具冒犯性內容的遊戲「視而不見，並參與其中」。
當局又指，教師看見學生拍攝同學醜態時「應當即時出言勸阻」，教導學生正確的價值觀；與學生單獨合照時則應考慮身分及場合，並「自覺地與學生保持適當的社交距離，以及端正莊重的儀態」，不能因與學生熟絡而作出不必要的身體接觸，惹人誤會。當局強調但凡遇上危及學生身心健康及安全的事宜，教師須盡其本職「勸善規過」，與學生客觀分析事件的利害。
著勿呼學生花名 表達善意亦不可取
另一個案則涉及教師叫學生「花名」，講述一名學生因性格文靜，被同學稱為「鵪鶉」，其後該教師覺得花名可拉近師生關係，遂以「鵪鶉」稱呼他。當局表示做法忽略了學生感受，或對學生造成莫大的傷害，更作了不良示範使學生仿效，「即使是表示善意和親暱地叫學生的花名，這行為都不可取。」局方指出，即使教師不介意學生以花名稱呼自己，仍不應容讓學生這樣做，反應教導他們尊重別人。
最後一宗個案涉及教師分享未經查證的網上資訊，以致學生運用錯誤資訊完成功課，但教師為免卻麻煩而沒有處理。教材套指教師在推薦網站前，須核實是否切合學生瀏覽，批評網上討論區內容良莠不齊。部分誇張失實，或令學生被誤導及產生偏激看法。局方亦指出，教師有責任傳遞正確知識，當學生將錯誤訊息信以為真時，必須立即修正，「而不是以給予學生成功感為藉口，將錯誤置之不理」。
小學校長：資源套增教師敏感度 學生被叫「靚女」或感被揶揄
福建中學附屬學校校長徐區懿華接受商台訪問表示，指如師生關係良好，不時會有互相改花名的情況。她認為教育局討論有關花名事宜是好事，可增加教師的敏感度及提醒須互相尊重，「唔係關係好嘅時候改花名就無所謂，關係有陣時會有變化，今日好好但聽日閙返咗，（叫花名）本來善意都可能變成惡意。」
徐區懿華提到，部分「花名」及綽號看似無傷大雅，如「靚女」或「高腳七」，但學生機會可能感被揶揄，「佢可能會唔安樂、唔開心，覺得點解要咁講我？」她認為難以定義「花名」是否恰當，當局設界線或規定不應過緊，重點是師生相互尊重；又指學校管理層如收到相關投訴，會先了解原因，視乎嚴重程度作懲處，包括口頭警告、書面警告、或呈報教育局。
此外，教育局昨日推出「增強版」《國家安全︰學校具體措施》，要求所有公帑資助學校須委派「專責統籌人員」，規劃國家安全教育；學校亦須監察圖書館電子版藏書、課室璧報及校內書本有否「危害國家安全」內容。局方指，若校方發現學生穿戴含政治訊息衣着物件，或唱帶有政治訊息的歌曲，情況嚴重「須立即報警」。