手語雙語共融教育計劃的報導已刊登於《大學線月刊》
http://ubeat.com.cuhk.edu.hk/?p=515
看完這篇文章，我的回應是...
「我自己都是聽障，一邊要聽(健聽)老師說話，一邊要看手語老師，兩邊同時進行就會很辛苦。這是一個問題。」
我不認同，如要聾人只聽(健聽)老師說話就會更辛苦；如要聾人只聽(健聽)老師一邊說話一邊打手語就會更辛苦，因為兩種語言混亂，香港自然手語會隨著中文手語消失，說話時手語一定會漏很多內容，因為不是全部聾人可以懂看唇語。
「不能肯定這個計劃是否可以一直陪他們（聾童）到新高中。（找人繼續）幫他們做手語翻譯？這是不可能的。所以我覺得在資源許可和小朋友有能力之下，應該多注重聾童口語的發展。」
她的思想很悲觀。另外，我想這個說法是因為環境問題的影響。
在香港裏，聾人一出生就要無奈地在健聽世界掙扎，努力學習口語，配合健聽人士的說話，否則會被這個世界排斥。有部份聾人的聽力和口語能力始終有限，不能努力學到像健聽人100%的聽力和口語能力，這樣他們就如何生活下去？如何懂老師說甚麽？
其實他們沒有做錯事，他們反而卻很努力學習口語，為什麼健聽人仍然說「聾人很麻煩」和「和聾人溝通不方便」，誰會想到他們的努力，嘗試在健聽世界生存？
在世界上，我不認為健聽不是上等人，要聾人配合他們的生活方式。聾人也是人，也有尊嚴。「我們」的社會是有很多不同文化背景的，包括巴基斯坦人、中國人、聾人、盲人及傷殘人士等等。我們在「傷健共融」的世界裏生活，互相尊重他們的生存，不應戴上有色眼鏡看人。
聾人一直有努力嘗試學習口語，目的和出發點是方便與健人士溝通，融入社會；健聽的你們呢？會不會為「聾人的存在」而學習手語及唇語、用紙筆溝通？如果你們不會嘗試的話，我可以說你們很自私，沒有為「傷健共融」的世界付出一分力。
「（找人繼續）幫他們做手語翻譯？這是不可能的。」我不認同這個說法，因為環境好不好，是由我們創造的。我們應該為聾童爭取最好的，把最好的學習環境（口語教學和手語教學）給他們，讓他們學得更多的知識。不應該因為環境惡劣就放棄機會和希望，正如身在籃球比賽的時候，無論眼前的對手高大，分數相差很大，我們不應該立即放棄這場比賽，並而要努力繼續打，重新組織戰略，不停爭取分數，最後一定有「機會」反客為主，打敗對手。這種「運動家的風度」，難道你不知道嗎？你的說話，不一定代表我們這類需要手語的聾人！雖然我們的立場是仍然要學習口語，但是我們必須需要手語，不是手語「輔助」學習。
身為「聽障老師」竟然說這句話，我真的要為你的聾人學生難過，他們的「必需品」已經被你奪走了。「這是不可能的。」代表你已經麻木了，寧願被排斥，寧願被折磨，寧願被歧視。你不願意為聾生的將來而反抗嗎？不可能？難道你不知道Nike公司的口號“Nothing is impossible”嗎?
另外，香港政府2008年簽了《殘疾人權利公約》，為什麼仍然不積極推廣手語？為什麼不把聾人母語「手語」的地位提高，像廣東話和英語一樣？我們只知有電視節目上加中文字幕而已，但是香港60-90年代的有一些聾人由於香港聾人教育腐敗，雖然他們的手語表達能力好，但是他們中文讀寫的能力有困難，要他們看電視上的中文字幕，簡直是「對牛彈琴」！電視公司已經有四十多年週年，很多人要靠電視節目來搜集資訊，認識外國世界等等，但是電視公司提供「手語」的服務沒有進一步改善，聾人們不能即時學多些即時資訊，只看表情和口形動作。他們應該可以見識廣博，可惜沒有這個機會。
政府應該有責任教育大家要尊重傷殘人士，健聽人士與傷殘人士要創造「傷健共融」的世界。政府不應該無視聾人的存在、需要和困難，任由聾人在「健聽世界」排斥、掙扎和自生自滅。聾人一樣是納稅人，為什麼政府沒有為聾人設想？連聾人教育也是。上年的世界聾人教育會議已經通過手語教學和聘請聾人老師，為什麼香港政府一點沒有反應？難道讓現在的聾童要走這條不幸的後路，像60-90年代的聾人一樣讀書少和見識少，不能像健聽學習可以得到更多的知識，不能爭取最好的，永遠受健聽人士的歧視嗎？
政府為什麼像韓國、美國等不設立「手語翻譯中心」？為什麼不重用手語翻譯員？為什麼政府部門沒有一個手語翻譯員，專為聾人巿民手語翻譯服務？雖然香港有約9000位聾人，算是少語言民族（母語是手語），但是他們真的很需要手語翻譯服務。為什麼聾人要自己負責尋找手語翻譯員，幫自己翻譯？政府不是有責任為巿民提供「無障礙」服務嗎（安排手語翻譯員）？政府只派錢找聾人機構幫助解決聾人需要的問題。這樣做對聾人的價值觀、手語的地位、手語翻譯員的尊嚴有「惡性循環」，愈來愈惡劣。
「聾人需要的，不是同情，而是公平的機會。」
香港政府幾時可以真正地明白這句話的意思？
我一直反抗「名不副實」的「聾健共融」世界......
一位憤怒的聾人老師
Danny Kei 字