大家常常以為只有「激進」的行動才是成效最大，才是最勇武。但這未免太單薄了。今天在「課堂」上所感受到的正正就是見到知識的威力，真正意識上的激進。
課堂授予我們公民抗命的理據、知識的道德力量。法律學悠悠細究人大決定的合法性、研究中國的學者講解極權統治的手段、社區研究的人文科學者剖析甘地的抗命力量如何達至持久、一致、強大的...「上課」只是一種模式，更重要的可以學以致用、可以反覆驗證想法，從而強化鞏固自己的抗爭意志。這是真正的充權。
知識的散播不只局限在大學校園；公民也可是知識份子。從來無人想像過，這種在公共空間授課的方式、由老師與學生互相吸引的知識交流可以如此發生。這顛覆了大家對生活的想像，為什麼學生只可在課室上課？為什麼一定要屬從老師的意志？為什麼要學習既定的資料？在此場境下，因學科專門化而分散的學生、民間團體與大眾是是共同體，大家在同一場所抗戰，大家為同一社區抗戰。這對學生與「老師」來說都是前所未有的體驗，而且它會迫你跳出原來生活的想像。人與人的關係是如何？人與社會的關係是如何？人與政權的想像是如何？
從此以後，只要大家抱著長期抗爭的準備，在「罷課不罷課」的基礎上，我們對長期頑抗的決心更加堅定。我們將一同昂然無懼地站在政權面前，反抗說不，建立真正自主獨立的人格。這不就是所謂學習的真諦嗎？
來添馬吧，民主自主的種子從此將會散播開去。