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上星期日（7月26日）903國民教育邀請了兩位合約教師接受訪問。兩位老師是畢業一兩年的年青男老師，都任教體育科，據主持人健吾說兩位氣宇軒昂，可以考慮轉行做健身教練。
健吾說了一句：說服他們轉行，其實是否做了一件好事？
近日因為有年青老師因為找不到教席而自尋短見，引發起社會對「合約教師」的關心。但是別忘了香港人是善忘的，港大事件已經掩蓋了鉛水事件、合約教師、校園墮樓死因存疑的小學生，彷彿都在被淡忘之中⋯⋯
一校兩制
節目中兩位老師談到合約制度，大概和大家（即是同行）認知的一樣。許多學校，因為上一輩（或兩輩）的資深老師是長約的，學校不能辭退他們，即使這些早入行的老師工作能力不足，或是不適合從事教學工作，但因為學校不能辭退他們，只好安排他們做一些相對地「投閒置散」的工作。而實際的工作，都落在合約教師身上。
有一年因為找不到教席，斷斷續續做代課，一年去了幾所學校，也算是幸運吧！總好過全無收入。其中一所學校，有幾位「大叔」同事，每天早上就開始「城市論壇」，準時四點十五分離開。後來，和一些同事混熟了以後，才知道其中一位大叔同事，曾試過教A-level全班0 合格，於是，學校只安排他教低班。未知是壯志未酬，還是心灰意冷，他們的工作態度變了得過且過，少做少錯。
這樣的例子比比皆是。許多時候，管理層為了易於管理，減少製造麻煩，總會把「重任」交給合約老師，例如成績、行為有問題的班級，許多時候都不會安排給上述那一類的資深老師。因為合約老師相對比較年輕，仍有拼勁熱誠，為了爭取續約機會，會爭取表現，於是乎，許許多多的難題，都落在年資較淺的合約老師身上。
爭取收生，無所不用其技
其中一位老師說，他有朋友在北區任教，星期六早上要到關口接過關的學生，到學校參與活動。這位負責接送的同事並沒有負責這批學生參與的課外活動，但因為這是「學校的事」，被指派這樣的工作，還是得去做。
為了爭取收生，學校無所不用其技。結果，苦了一班老師！
老師不是應該「傳道、授業、解惑」、專心教學、關心學生成長？為什麼現在的老師要兼顧接送、推銷學校？
共同備課？
兩位老師還談到「共同備課」這件事，這一點或許行外朋友未必知道。學校總要求全級各班進度相約，教學內容相同。其中一位老師指出，有時自己出一張工作紙給自己班同學，其他班老師就會很不安，跟他要這張工作紙。
要求「進度相約，教學內容相同」在直資、私校最為嚴重。始終家長有交真金白銀給學校，總要確保孩子受到「公平」對待。該位老師說，既然要這樣「每班相同」其實不需要多位老師，由一位老師任教，其他班看錄影不就行了？
我極為同意。家長只知道所謂「公平」，卻不知道每位老師有不同的教學方式，每班，甚致每位同學都是不一樣的，如何能夠在教學上做到「相同」？
即使同一位老師，同一篇教學內容，在不同的兩班任教，表達方法也會有點不同，因為要按同學的能力、興趣、當時狀態等等稍有調整。要求「相同」是否有點不設實際？
說到這一點，有時也有點上火。我會跟據自己任教班級能力、特性去設計不同活動或工作紙，但總是變成「被抄襲」對象，因為要全級「相同」嘛！同事們總有大條道理跟我要教材。如果是你來我往，其實互相協作學習是沒所謂的。可惜的是有的同事只會抄出版社的資料，工作紙千篇一律，或是都是「不可能的任務」，即使他們善意分享，其實也總是用不著！（我知我有點小器啦～但長年累月下來，總會有心理不平衡的時候）
家長投訴
節目中提到，學校很怕家長投訴。投訴，在教育界變了一種文化。
特別直資、私校，交學費的家長，基本上就是客戶。對老師教學不滿意，家長向學校投訴。對老師批改不滿意，家長向學校投訴。甚致，對於老師給予的操行分不滿意，家長也向學校投訴。
家長投訴像計時炸彈，但你永遠不會知道這個炸彈因為什麼事，會在什麼時候爆炸。而最恐怖的是，家長有什麼不滿，動不動先去「高層」，小事化大，動輒會導致一場風暴！
需知道學校同樣存在辦公室政治，黨派之爭。家長有不滿，往往不是聯絡當事老師，而是直接聯絡副校長、校長之類。大多數情況下，高層會將「投訴」給予科主任，由科主任和該老師直接商談處理。
然而，如果不幸地，這個越級投訴的對像是高層有意見的老師，或是黨派之爭中和高層不同派別的老師，這一個「投訴」對該名老師就會變成一個災禍。
於是，老師又要花時間，心力去和高層斡璇（遇上不咬絃、有過節的高層更慘）。其實，一開始家長直接聯絡老師先了解事情，可以避免許多不必要的辦公室政治，直接處理事情，省卻時間和老師的心力。如果老師不處理，再向高層反映也不遲。
家長一個電話或電郵當然容易，但家長希望老師多花心力在教學和學生之上？還是在辦公室政治中？
正能量
兩位受訪老師均表示，和學生的互動會帶來滿足感。學生由不懂，經過老師教學後學會，老師會有成功感。其中一位老師分享，有次學生課堂上偷偷畫畫，給他訓了幾句，下課後，學生把畫拿給他，跟他說是畫他上課的樣子，還問他畫得像不像。這位老師說這件小事，會讓他開心一天。
這兩位老師都是有心教學的，只是不知道他們的熱誠在這個不知所謂的制度下還能維持多久。又或者說，他們的合約教席，還能維持多久⋯⋯