教育學院的理念是培養好的教育人才，但現實如何呢？
不容否應的是，教院收生成績是各大學之未。再加上要學習教學理論，教院學生的本科成積一向強差人意。
更糟榚的是，為了遷就學生，本科課程的設計，往往低於各間大學平均水平。這在給與在職教師的課程，尤其嚴重！
現在是，在職教師的課程，是點兒得過且過。目的是為了敷教育署專科專教的要求。
如果老老實實的稱為『數學教育學位』或『英語教育學位』，只專注深化小學或中學相關知識，本也可以。但強要說『數學學位』或『英語學位』，要學生學習不合情理的高等課程，這便是問題。結果是，未準備好接受高等課程的學生，得到的是建在沙上的知識堡壘，然後再去教導新一代的小朋友！
其他大學的學生，畢業後念個教育文憑，便幾乎可以在任何學校任教；但教院的學生，任教高中主要科目的，少之又少。雖說教院學生是百分之百就業，多少只是教學助理？
教院，現在還未升格為大學，其情況可說是笈笈可危。若要改變，還有一個方法：培養一個補習天王，利用財富效益吸引學生！近來，城市大學不就是這麼賣廣告嗎？