圖：香港大學心理系網頁
中學收生人口下降，縮班殺校潮殺到埋身，當務之急要政府減派，以穩定中學。當然坊間不少人抨擊，大罵教師們只為飯碗，或「很政府」的暗示Band 3學校辦學不好，死有餘辜。然而，其實本就沒有band 3學校，只有照顧弱勢學生的學校。要保住中學免殺校，本質就是要保住教育質素。
此話從何說起？我們經常說的「banding」，本質並非評鑒學校質素，而只是籠統反映學生水平。「band幾」學校並非由政府界定，而是一般收得多band幾學生，便被坊間稱為「band幾」學校。換言之，說band 3學校辦學不好才會變band 3，因此死有餘辜的說法，本就值得商榷。
其實band 3學校是甚麼？是洪水猛獸，抑或是武鬥基地？從教育的角度去看，band 3學校本身也是有經驗照顧弱勢學生的學校。
政府提倡融合教育，要照顧有特殊教育需要(SEN，Special Education Needs)的學生。不少SEN學生可能因各種原因而讀書成績較差，而被評為band 3學生，繼而進入「band 3學校」。照顧這些學生，需要特殊的支援和教學法，比如有語言障礙的學生，對文字的處理能力稍弱，文章要分段剪裁，或局部展示，才能掌握文章內容；自閉症學生抽象思維能力較差，宜展示圖畫教學；他們亦會有自己偏執重複的行為模式，要改變或掌握社會規矩，需要逐步調整。當然此外亦有亞氏保加、過度活躍／專注力不足等學生，都會因各種理由而編在band 3學校，而band 3學校有較好的資源配套和經驗去照顧這些學生。
殺了band 3會如何？業界有一個講法叫「上移錯配」，即在「低banding」學校減少學額或殺校後，這些有障礙學生會上移至原來的band2以至band1學校。結果欠缺經驗和配套的band1、2學校接收了這些學生，會發生甚麼事？答案已不言而喻，對雙方的教師和學生都只是雙輸局面，輸的更是香港的教育。
過幾年中學適齡學童人口回升，屆時又要再重開學校請人，現刻爭取穩定中學，終歸就是爭取保住教育質素。不可能因為一時的人口下降，而放棄任何一個孩子。學校和學生都不分banding，只有提供最適合該學生的教育方法。放開誤解，一同守護香港教育。
作者：田方澤，通識教師、教育碩士生，關注學習障礙學生支援