圖：去年9月29日警方發射催淚彈翌日，宣道會鄭榮之中學部份學生罷課
左翼哲學家葛蘭西提出「陣地戰」，指民眾未能透過武裝革命去奪權，便要在社會不同層面奪取領導權，擴大戰線，最終推翻資本主義。這套說法民眾適用，卻也見中共要奪取香港不同領域的領導權，以消滅香港。十七年來，中共念茲在茲，便是插手香港教育。
教育界染紅不是新奇事，去年已曾撰文介紹。上週全國港澳研究會會長、京官陳佐洱，指香港應加強去殖民化教育、教育局長要受中央監督、教育部門應指導辦學團體及教育工作者；又有饒戈平指香港要推去殖民化教育，引來譁然。
其實教育界事，又何只如此。近月討論中史科是否成為必修科目，或課程是否加強近代史比重（包括改革開放後的崛起），當中都可有教育專業也可包含政治陰謀。又或近日消息傳出，週三發表施政報告，可能會增加津貼鼓勵本地學校與大陸學校結成「姊妹學校」，加強交流，也引人警惕（倒是沒有錢改善教師工作環境）。
更赤裸裸的說法，比如在全國港澳研究會的研討會中，教聯會主席、香島中學副校長鄧飛，竟講明教育界要「管人先於管事」，要在教育領域淡化反對派的影響。例如「在擬任校長培訓及校長認證、教師培訓當中，引入國情、國家教育發展和以基本法與教育法相關的法治教育內容」。而香港教育的行政和諮詢架構當中，「長遠而言，從有資格被委任到諮詢架構中的人員流變，到擔任行政部門主管人員流變，能否從目前以反對派人士為主導，變成以中間派為主，最終發展成以建制派為主的發展趨勢呢？能否有這樣的長遠部署呢？」當下的目標，已是赤裸裸無視專業判斷，由親中人士主導奪權了。
其實，是否改變教育就能令青年人「歸化」？抑或現實政治會使年輕人走得更遠？掩耳盜鈴騙不到世界，即便在中國大陸，年青人也懂翻牆打擦邊球。又如何讓在資訊尚有自由的香港，隻手遮天？
陳佐洱問，「為甚麼香港回歸時才哇哇學語的娃娃，現在成了揮舞米字旗衝擊軍營、立法會、政府總部的排頭兵？」其實，中共自身有無好好檢討，英美與香港距離千里，大陸緊鄰香港，十七年掌控政治和社會資源，但民心仍未回歸，問題出於自己身上？被害妄想症地帶著外國勢力的心魔，諉過於人，倒是中共一貫邏輯，卻毫不現實。一日不改中共的本質，一日也只贏不了香港人心。
木馬屠城記中，希臘人對特洛伊城久攻不下，便伏兵躲進巨大木馬，佯裝戰敗而進特洛伊屠城。對付「刁民」，北京和政府多年漠視民意、慈母政治檢控硬攻不下，便以教育包裝為木馬。在後雨傘時代，每一個領域都可以是戰場。教育作為直接面對下一代的戰線，要好好守住，以免發生木馬屠城的悲劇。