文：進步教師同盟
2016年5月5日
有報道指大嶼山東灣莫羅瑞華學校及石壁宿舍擬搬遷至屯門遇到反對，該校屯門新址毗鄰中學的校長向立法會教育事務委員會致函指出，其所持主要理由為群育學校應遠離民居。作為專業教育工作者，我們認為這樣的觀點是歧視群育學校及其學生的，必須明確表示反對。我們認為，在眾多社區持分者當中，教育專業人員應該率先接納群育學校乃至所有特殊學校的學生，不應製造誤解，延續偏見，深化分隔。
莫羅瑞華學校是群育學校，取錄有情緒問題或過度活躍的學生短暫入讀，然後讓他們回歸主流學校升學。群育學校的重要功能之一，正是教育主流學校難以照顧的學生，對此我們應該肯定，然而，社會不能因此認定有關學生就應長期與社區分隔。反之，讓學生在群育學校接受教育的過程中，不會產生被歧視或遺棄的感覺，讓他們感到被接納、包容，對他們回歸主流學校實在十分重要。所謂「群育學校應遠離民居」的觀點，完全沒有學理根據，不符專業原則。
香港社會其實對特殊學校及其學生仍然有很多誤解、甚至歧視，2009年正生書院擬搬至梅窩，同年屯門16區興建一所取錄肢體傷殘學童的學校，2010年東涌興建取錄弱能學童的學校，均遇到強烈反對或拖延，事件一再發生，令人痛心。今天一位中學校長也以不符專業的觀點反對莫羅瑞華學校搬遷至屯門，我們有責任公開反駁。教育工作者應該做的，是接納特殊學校的學生，極力矯正社會的偏見。教育局及平等機會委員會就此發出正義的聲音，也是責無旁貸的。
我們呼籲反對莫羅瑞華學校遷至其校毗鄰的校長，公開收回其毫不專業的觀點，履行教育專業工作者的責任，致力消除社會對群育學校乃至特殊學校及學生的歧見。(完)